Tajemství úspěchu Lva Tolstého. Spisovatel o vzdělání, vědě a smrti

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

V literární komunitě patří vtipy o délce děl Lva Nikolajeviče Tolstého k nejoblíbenějším. Spisovatel však nejen úspěšně skládal sáhodlouhé věty, ale uměl i živě vyjádřit myšlenky v krátké formě. Theory & Practice cituje Tolstého nejlepší deníky o umění, vzdělání a smrti.

O tvůrčím procesu

1888, 5. prosince. Spal zločinně.

1903, 13. března. Znovu to všechno, ale ne to.

1884, 3. září. Šel jsem sbírat houby. Toužil. Sheel.

1884, 28. května. Všechno, co dělám, je špatné a strašně tímto zlem trpím. Jako bych nebyl jediný, kdo není blázen, žiju v blázinci, který řídí šílenci.

1889, 1. února. Vstával jsem v 8. Hodně jsem pracoval, zapisoval si to a šel snídat. Teď po snídani mě bolelo břicho. Byl jsem velmi nemocný, ale nežil jsem o nic hůř než ve zdraví.

1884, 12. května. Brzy. Snažil se nekouřit. Posun vpřed. Ale je dobré vidět tvůj odpad.

1884, 8. září. Zdá se, že to trochu fungovalo.

1884, 9. března. Všichni kromě mě pracují.

O sebevzdělávání

1852, 3. června. Jak dlouho se snažím vzdělávat! Ale jak moc jsem se zlepšil? Je čas si zoufat; ale stále doufám a těším se na náhodu, někdy prozřetelnost. Doufám, že ve mně něco probudí více energie a nebudu navždy zabředán vznešenými a ušlechtilými sny o slávě, prospěchu, lásce v bezbarvé kaluži malicherného, bezcílného života. Jdu do postele.

1847, 17. dubna. Teď se ptám. Jaký bude smysl mého života dva roky na venkově? 1) Vystudujte celý právní kurz potřebný k závěrečné zkoušce na vysoké škole. 2) Studium praktického lékařství a část teoretické. 3) Učte se jazyky: francouzština, ruština, němčina, angličtina, italština a latina. 4) Studium zemědělství, teoretické i praktické. 5) Studujte dějepis, zeměpis a statistiku. 6) Studium matematiky, gymnaziální kurz. 7) Napište diplomovou práci. 8) Dosáhněte průměrného stupně dokonalosti v hudbě a malbě. 9) Napište pravidla. 10) Získejte nějaké znalosti z přírodních věd. 11) Sestavte eseje ze všech předmětů, které budu studovat.

1847, 18. dubna. Najednou jsem napsal mnoho pravidel a chtěl jsem je všechna dodržovat; ale moje síla byla na to příliš slabá.

1909, 5. července. Nejtěžší, kritický věk je, když člověk přestává fyzicky růst, sílit…myslím, že kolem 35 let. Vývoj, růst těla končí a vývoj, duchovní růst by měl začít. Lidé to většinou nechápou a nadále se starají o tělesný růst a nesprávný směr může být destruktivní.

O škole a vyučování

1901, 22. dubna. Učení není nic jiného než asimilace toho, co si chytří lidé mysleli před námi.

1860, 13./25. října. Škola není ve školách, ale v časopisech a kavárnách.

1905, 6. března. Přemýšlel jsem o tom, co se učí na našich školách, gymnáziích: hlavní předměty: 1) starověké jazyky, gramatika - k ničemu nejsou potřeba; 2) Ruská literatura, omezená na ty nejbližší, tedy Belinského, Dobroljubova a nás hříšníků. Veškerá velká světová literatura je uzavřena. 3) Historie, která je chápána jako popis špatných životů různých padouchů, králů, císařů, diktátorů, vojevůdců, tedy překrucování pravdy, a 4) korunou všeho jsou nesmyslné, stupidní tradice a dogmata., které se směle nazývají Božím zákonem.

To je na nižších školách. Na nižších školách popírání všeho rozumného a potřebného. Na vyšších školách se vedle specialit, jako je technika, medicína, materialistická, tedy omezená, úzká nauka, která musí vše vysvětlit a vyloučit jakékoli rozumné chápání života, už záměrně vyučuje.

Hrozný!

1909, 2. dubna. Taky jsem si říkal, jak jsou děti na gymnáziu destruktivní a kazí (Volodenka Miljutin - Bůh neexistuje), jak nejde učit vedle sebe dějepis, matematiku a Boží zákon. Škola nevěry. Bylo by nutné učit mravní nauku.

1881, 18. dubna. Zničte univerzity, tedy vše svěží, pravdivé a vzdělané.

1910, 12. května. 1) Jak snadné je asimilovat to, čemu se říká civilizace, skutečná civilizace, jednotlivci i národy! Absolvujte univerzitu, vyčistěte si nehty, využijte služeb krejčího a kadeřníka, vyrazte do zahraničí a ten nejcivilizovanější člověk je připraven. A pro národy: další železnice, akademie, továrny, dreadnoughty, pevnosti, noviny, knihy, strany, parlamenty – a ti nejcivilizovanější lidé jsou připraveni. Právě z toho se lidé uchylují k civilizaci, a ne k osvícení – jednotlivci i národy. První je snadný, bez námahy a schvaluje; druhý naopak vyžaduje intenzivní úsilí a nejenže nevzbuzuje souhlas, ale je vždy většinou opovrhován, nenáviděn, protože odhaluje lži civilizace.

1884, březen. Nyní jsem přečetl střední a novou historii z krátké učebnice.

Existuje na světě horší čtení? Existuje kniha, která by mohla být pro mladé muže škodlivější? A učí ji. Četl jsem to a dlouho jsem se nemohl probudit z melancholie. Vražda, mučení, podvod, loupež, cizoložství a nic jiného. Říká se, že potřebujete, aby člověk věděl, odkud přišel. Vyšel odtamtud každý z nás? To, odkud jsem já a každý z nás vyšel s vlastním pohledem na svět, to v tomto příběhu není. A není mě co učit.

1910, 29. září. Jaký hrozný duševní jed je moderní literatura, zvláště pro mladé lidi. Nejprve si naplní paměť neurčitým, sebevědomým, prázdným žvaněním těch spisovatelů, kteří píší pro současnost. Hlavním rysem a škodou tohoto tlachání je, že se skládá z narážek, citátů nejrozmanitějších, nejnovějších a nejstarších spisovatelů. Citují slova z Platóna, Hegela, Darwina, o kterých ti, kdo píší, nemají nejmenší tušení, a blízká slova od některých Andrejev, Artsybaševa a dalších, o kterých nemá cenu mít ani ponětí; za druhé, toto tlachání je škodlivé v tom, že naplňuje hlavy a nenechává v nich žádný prostor ani volno, aby se seznámily se starými spisovateli, kteří obstáli ve zkoušce, nejen deset, sta, tisíc let.

O vědě a umění

1847, 19. března. Začíná se ve mně objevovat vášeň pro vědu; i když z lidských vášní je tato nejušlechtilejší, ale ne méně než to, že se jí nikdy nebudu oddávat jednostranně.

1870, 5. dubna. Není umění a není potřeba, říkají, věda je potřeba.

1889, 11. března. Umění říká: slunce, světlo, teplo, život; věda říká: Slunce je krát větší než Země. Jdu na večeři.

1889, 22. srpna. Věda pro vědu, umění pro umění.

O smrti

Poslední list Tolstého zápisníku. Takže h [to] nѣt zlo, pokud existuje zlo, pak jen to, [po čem] člověk [ovѣk] sám touží. Nѣt a smrt.