Jaký je rozdíl, pod kým?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

- Proč se učit svůj rodný jazyk, tradice, kulturu svých lidí?

- Proč znát zdroj slova, jeho sílu, pravý sémantický význam?

- Kdo potřebuje lidovou hudbu, píseň?

- Jaký je rozdíl v tom, pod kým jsme: pod Američany, pod Brity nebo sami za sebe?

Můžete to oprášit, říkat, můj, říkají, to děti neřeknou… Zdálo by se, že je vše správně: neřeknou… Ale! Naše děti nejsou jen ty, které se nám narodily, ale i ty, které jsou blízko. "Neexistují žádné cizí děti!" Naše děti žijí, studují, komunikují. Nejsou ve vzduchoprázdnu, ani v poušti. Znamená to, že se něco naučí a sami něco předávají. Kdo je dnes připraven zaručit, že naše děti nebudou zítra pokoušeny lesklým obalem, lákavou hudbou, sladkými sliby? Co čtou (a čtou?); co vidí (a co vidí?); o čem mluví (a jak mluví?)

Při navrhování tohoto tématu k diskusi se nezdá užitečné přednášet, obviňovat a odsuzovat, rozčilovat se nebo to nechat tak, jak to je.

Navíc můžete odpovědět na otázku milionkrát a nebudete slyšet! To jsou totiž otázky, na které si člověk může a má odpovědět sám. A ve věku středoškolského studenta nebo studenta, pokud znějí, pak - rétoricky …

Generace mladých lidí a dospívajících by se samozřejmě neměla nazývat dětmi. Věkem již vstupují nebo jsou na pokraji samostatného života dospělých. V souladu s tím jsou již zodpovědní sami za sebe; v rychlosti - pro vaši rodinu, vaše děti, pro život, pro zemi …

Věkem - vstupují, ale zralostí vědomí, připraveností k životu, výchovou?

Vlastně jsme se tam dostali! Kdo a jak se dnes podílí na výchově našich dětí? I nadále nazývám mladou generaci „našimi dětmi“a upozorňuji starší generaci na participaci, na zapojení do toho, co se děje. Neboť bez našeho činu nebo nečinnosti, srdečnosti nebo bezcitnosti se to neobešlo.

Dnes máme, kam jsme šli… Jak jsme jeli? Vědomě nebo nevědomě (byli jsme tak vedeni… Jsme my ovce nerozumné?)

Jak ti to šlo? V lásce nebo nenávisti? V kreativitě nebo v práci? Stvoření nebo zničení?

Kdo a jak se podílí na výchově našich dětí?

Kdokoli, ale jen málo - rodiče … Zvláště - otcové …

Dnes se škola zabývá „přípravou na vydání kvalitního spotřebitele“(citát A. Fursenka).

Společnost prakticky ztratila své staleté morální hodnoty.

Televize, masmédia, „masová kultura“jsou podstatou fenomenální a prodejní SHOW - režírované, placené představení na dané téma… Kdo téma určuje a kdo ho platí? Obrazovky byly plné výjevů násilí, zhýralosti, vulgárnosti, nemravnosti, překrucování faktů…

Kdy, proč a proč taková svoboda přišla? Svoboda od koho a pro koho?

Obraťme svůj pohled na rodinu. Jeho význam ve společnosti se prakticky snížil na nulu, a to se stalo v překvapivě krátkém historickém období…

Ale jedině skrze rodinu, díky rodině, se nám to podaří a budeme muset oživit sebe i naši kulturu, jazyk a výchovu! Vraťme rodině harmonii, harmonii, lásku – a děti přestanou být cizí, neposedné, nemilované, nezvladatelné. Děti najdou své místo v životě, svou cestu, své světlo. A to se stane, když rodina převezme plnou kontrolu nad výchovou svých dětí. Kde jsou vaši, jsou sousedé, jsou přátelé. Takže celý svět zdola, od rodiny, a ne shora od Mina Obraziny, může pozvednout a obnovit morálku, zdraví, vlastenectví, kulturu a věčné nehynoucí hodnoty!

Je užitečné, aby rodina pamatovala na důležitost nejen školního „vzdělávání“. Upřímně řečeno, z výchovy (Vyřezávání obrazu, imaginativní vnímání světa) v masové škole zbylo jen málo. Sculpting Images a Nutrition in the Axis (vzdělávání) jsou již zapomenuté pojmy, pro mnoho rodičů neznámé.

O čem to je? Je tak důležité cpát dítěti orazítkované „vědecké“pravdy, nebo je důležité, užitečné probouzet zvídavost, hledat a nacházet odpověď? Formovat duševní nezávislost; kreativní výmluvnost; vlastnictví jejich citů, myšlenek, činů; naučit se sloužit sám sobě, udržovat své zdraví? Naučit se řemeslným dovednostem v ručních pracích nebo ve stavebnictví… Čtěte a poslouchejte řeč trávy, potoka, zvířat, větru. Mluvte se Sluncem a Zemí…

Kolik potřebujete otevřít a dát člověku! A první, nejdůležitější, významné a nezapomenutelné Dary, které člověk dostává v rodině: od mámy a táty; od dědečka a od babičky; od bratrů a sester; strýc, teta, příbuzní!

Tyto znalosti se nezískávají u stolu. Pocházely ze samotného života. Spojili se s hrou, s pohádkou i realitou, s úsměvem i slzami. Vyrostli do masa a krve a stali se životem.

Výchovu ve slovanské rodině prováděl otec, dědeček, muž …

Pečující, zdravá, pečující - matka, babička, žena …

Když je rodina přátelská, milá, veselá. Televizní pořady nebo hlučné opilecké společnosti již nejsou tak důležité …

Když je rodina milující, silná, pravdivá, už tam není strach ze života, žádná osamělost.

Když rodiny znovu získají svou sílu, společnost i vlast oživí jejich moc, moudrost, kulturu, tradice, jazyk, paměť!..

„Tady je ruský duch!

Voní to tady Ruskem! (A. S. Puškin)

Elena Maystrenko

Moskevská védská škola Ra Light