Lékař o očkování: "Proč se to před námi, lékaři, skrývá?"

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Michail Svatkovskij je kandidát lékařských věd, chirurg, flebolog s rozsáhlou praxí a budoucí osteopat. A možná i první lékař, který z vlastní iniciativy provedl vlastní studii zdraví školáků za podpory krajského školství. Výsledky jasně vyvedou z míry rodiče, kteří mají časté dětské nemoci – a to bez zjevného důvodu.

Michail Svatkovskij se však domnívá, že získaná čísla by měla mást všechny – lékaře, učitele, úředníky.

Děti jsou různé, stížnosti jsou stejné

- Myšlenka rozsáhlého vyšetření se zrodila jako výsledek rutinního vyšetření dětí ve věku 4-5 až 13-14 let: přišlo za mnou velmi málo zdravých dětí. Dokonce bych řekl, že nikdo. To vedlo k myšlence: něco se děje s našimi dětmi. Podle statistik se dnes na území Ruské federace nerodí více než pět procent zdravých dětí. Údaje nejsou povzbudivé – chtěl jsem vyvodit vlastní, optimističtější závěry. Požádal jsem vedoucího katedry školství Anatolije Michajloviče Čurina, aby mi pomohl ve společném vědeckém výzkumu. Pracovali jsme na třech školách - ekonomickém a právnickém lyceu, fyzikálně-matematickém lyceu a škole č. 10. A bohužel statistika potvrdila: počet zdravých dětí byl asi čtyři procenta. Děti vyšetřovali ortopedičtí traumatologové a neurolog: na chodidlo a držení těla si stěžují školáci, když sportují, cvičí nebo sedí v lavici, a jejich rodiče: dítě se hrbí, při chůzi dává nakřivo, šlape boty … Záměrně jsme zvolili druhé třídy. Protože prvňáčci a jejich rodiny jsou stále součástí výchovně vzdělávacího procesu - tady to oddíly, škola, děti i dospělí mají stále těžké. A ve třetí třídě děti vyrostly a už mají takovou froté ortopedickou patologii, která se těžko léčí. Proto je druhá třída věkem, kdy je ještě možné něco dohledat a opravit. Pokud vyjmenuji stížnosti většiny dotázaných dětí, mnohé poznají své vlastní děti. Za prvé, únava. Děti nemohou sedět ve třídě. Nemohou dokončit úkoly v plném rozsahu. Ne každý zvládá standardní požadavky v hodinách tělesné výchovy. Dále - hyperexcitabilita. Špatné zapamatování. Špatný spánek. Náladovost. Stížnosti na bolesti hlavy, únavu, nadměrné pocení. Zdá se, že všechny spolu nejsou propojeny. Zvláště pokud se snažíte tento vztah nevnímat.

Injekce - a šel … k lékařům

To, co teď řeknu, moc nepotěší: to vše je klinika mozkové intoxikace těžkými kovy. Otázka: odkud se v prostředí kolem nás berou těžké kovy? Nejíme rtuť, uran… Ve skutečnosti jsou těžké kovy dostupnější, než bychom chtěli. Nejčastěji se dostávají do těla našich dětí spolu s vakcínou.

Existuje jasný důkaz, že každá vakcína obsahuje alespoň několik složek, které jsou toxické pro lidský mozek. Každá dávka vakcíny obsahuje sůl rtuti – thimerosal. Je 20krát toxičtější než samotná rtuť. Každá dávka vakcíny obsahuje hliník, formaldehyd. Toto není napsáno na žádné ampulce. První otázka zní: proč se to před námi, lékaři, skrývá? Druhá otázka zní: proč těm, kdo mají tyto informace, volá kdokoli, jen ne zdravotníci? V průběhu výzkumu jsem se ujistil, že všechny děti s uvedenými obtížemi mají skutečně intoxikaci těžkými kovy, a zjistil jsem, že všechny prošly úplným očkovacím režimem.

Oba moji synové byli jednou očkováni, v nemocnici. Oba mají komplikace. Dítě, které obdrželo číslo 9 na stupnici Apgar, je prakticky zdravé dítě. A po prvním očkování dlouho a často onemocněl. jaká je souvislost? Ano, zdá se, že vůbec nic… Druhé dítě bylo před očkováním vyšetřeno pediatrem a bylo zjištěno, že je zdravé. Po očkování neurologická komplikace. Jako člověk s vyšším lékařským vzděláním nepotřebuji žádné další důkazy. Velmi často mi maminky říkají, že pediatři si výskyt některých bolestivých stavů s očkováním nespojují. To je podle jejich logiky po neznamená kvůli. Každý ví, že se má sedět rovně u stolu. Pokud ale my, lékaři, očekáváme, že si dítě správně sedne a nebude mít skoliózu, jde o profanaci. Dítě by mělo správně sedět, pokud to umí. Co když jeho mozek nedokáže ovládat svaly a udržet správné držení těla? V lekci mu není dobře. Jeho stav mu neumožňuje jednoduše se na 45 minut opravit a podívat se na učitele. Je nepříjemný. A učitel: tak, všichni by měli sedět! Nemůže pochopit, paní učitelko, že je nemožné, aby se dítě zafixovalo na místě, že jeho mozek křičí: Cítím se špatně!

Naše děti běhají po ulicích, perou se a děkují Bohu. Toto je jejich léčba. Pohyb odvádí z těla toxiny. Podle našeho výzkumu jsou mezi dětmi s uspokojivým zdravotním stavem takové, které pravidelně cvičí. Zbavují se toxinů rychleji než sedavé děti.

Tento problém nelze považovat pouze za ruský. Až do roku 1900 – to jsou oficiální údaje na webu WHO – se onkologická onemocnění setkávala kazuisticky. Dnes mají druhou nejvyšší úmrtnost na světě. Ve vyspělých zemích, kde je očkování povinné, je více lidí s autismem než v těch, kde se očkuje dobrovolně. Navíc bylo prokázáno, že existuje korelace mezi očkováním proti hepatitidě B a výskytem diabetes mellitus 1. typu, který vyžaduje celoživotní podávání inzulinu.

Nějaké otázky? Žádné otázky

Dnes jsou lékaři rozděleni v názorech a neshodují se na tom, co je lidské zdraví. Podle definice WHO se nejedná pouze o nepřítomnost onemocnění, ale o stav naprosté fyzické, psychické a sociální pohody, ve kterém nedochází k dysfunkci různých orgánů a systémů. Když člověk přijde k lékaři, jeho úkolem je porozumět souvislostem příčiny a následku nemoci. Děti, které přijdou k lékaři, neonemocní náhle.

Lidské zdraví se skládá ze tří složek – duchovní, duševní a fyzické. Moderní systém financování zdravotní péče – bez ohledu na zemi – se zaměřuje pouze na fyzické faktory. Duševní a duchovní jsou zcela vyloučeny. Všechny peníze jsou nyní vynaloženy pouze na modernizaci diagnostických a léčebných systémů. Už ne. O přidělení peněz na sanitární epidemiologickou práci a vzdělávání nepadne ani slovo.

Dnes sklízíme plody degenerace naší země na všech úrovních, protože nám jde pouze o fyzické zdraví.

Výzkum zdravotního stavu dětí se pro nás změnil v sociální problém. Když jsem prezentoval výsledky výzkumu slavným lidem v našem regionu, referoval jsem o číslech, řekl, jak z této situace ven, a pak jsem se zeptal: jaké otázky? V sále zavládlo smrtelné ticho. I když tam byli zaměstnanci odboru školství - lidé zodpovědní za utváření světového názoru dětí. A problém lze podle mě řešit následovně: nejprve musí získat znalosti ti, na kterých rozhodování závisí - ředitelé škol, učitelé, rodiče.

Měl by existovat jediný regulační orgán – informační centrum, portál – který poskytuje spolehlivé informace, které nejsou zkreslené, aby potěšily tu či onu společnost, tu či onu oblast lékařské činnosti.

A ve školách jsem místo plakátů propagujících zdravý životní styl viděl jen reklamy na vakcíny. Změnit by se měl systém vzdělávání samotných zdravotníků. Není snadné je postavit na federální standardy a platit plat za to, že opraví co nejvíce nemocných lidí. Lékaře je potřeba motivovat ke snižování počtu nemocných! Bylo mi řečeno o ženě, která se na svých stránkách zabývala ne nejběžnějšími metodami léčby. A velmi úspěšně: počet návštěv v ordinaci na jejím místě byl kolosálně nízký. Pacienti nemuseli znovu hledat pomoc. Za to ji hlavní lékař napomenul. Říkal, že jsi špatný doktor. A lékař, který je zavalený prací - vyplňování zdravotní dokumentace, předepisování léků, přesměrování mezi specialisty - je úžasný!

Ve staré Číně platil císař svému lékaři, když byl zdravý. Když onemocněl, byli lékaři popraveni. Byla tam dobrá motivace pro udržení zdraví člověka, za kterého zodpovídáte.