„Dálkové ovládání“pohřbívá univerzální vzdělání

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Na pozadí aktivizace digitálních specialistů ve vzdělávání bijí na poplach přední americká analytická agentura Pew Research Center a šéfové amerických vzdělávacích organizací. Podle jejich výzkumu „vzdělávání na dálku“pohřbívá všeobecné vzdělání, protože nízkopříjmové rodiny prostě nedokážou svým dětem poskytnout odpovídající úroveň znalostí, nemohou si kvůli práci nebo jejímu hledání najímat lektory a studovat s nimi dostatek času. Ale tady Dmitrij Medveděv řekl, že „optimalizace vzdělávání“je na dlouhou dobu.

Včera, když všichni čekali na projev Vladimira Vladimiroviče, se na vrcholu moci strhla bitva o jeden z hlavních faktorů rozhořčení lidí nad režimem „sebeizolace“– dálkové studium. Náměstek ministra školství Ruské federace Dmitrij Gluško zpočátku jako by rodiče uklidňoval, že dálkové studium klasickou školu nenahradí, lidský kontakt je velmi důležitý.

"Vše si musíme pamatovat a rozumět, hlavně je důležité předat rodičovské komunitě, že distanční vzdělávání nemůže nahradit klasickou školu. Bohužel dnes v mnoha regionech pozorujeme takto aktivní práci v rodičovských komunitách 7-10 dní - informace, která absolutně deformuje práci, kterou odvádějí naši zákonodárci a krajská ministerstva školství a federální ministerstvo školství. Snaží se vytvořit postoj, že prý distanční vzdělávání zcela nahradí klasickou školu a už se tam nikdy nevrátíme, "Glushko řekl na zasedání" Ekonomika znalostí během krize a po ní "v rámci moskevského mezinárodního vzdělávacího veletrhu (IMSO).

Poznamenal, že to „absolutně není pravda“. Náměstek ministra vyzval kolegy působící v regionech ve školství, aby se na jejich zajištění podíleli

"Informovali rodiče a někdy i naše kolegy ve školství, že je to prostě nemožné." "Klasické vzdělání, klasická škola a lidský přímý živý kontakt jsou rozhodně potřebné, důležité a v předávání znalostí klíčové," zdůraznil Glushko.

Bohužel náš bývalý premiér a nyní předseda Jednotného Ruska Dmitrij Medveděv projev náměstka prospal a nebyl informován o svém postoji. A proto doslova o pár hodin později vyšel ze soumraku a okamžitě se pustil do všech rodičovských chatů s tím, že systém dálkového vzdělávání v pandemii moc nefunguje, ale vzdělávání na dálku je na dlouhou dobu.

"Systém dálkového vzdělávání, zdá se, u nás existoval, ale ve skutečnosti, jak víme, jsem teď mluvil s kolegy hejtmany, tenhle systém zatím moc dobře nefunguje, abych byl upřímný. Tedy normálně kdysi to fungovalo normálně, ale v extrémních podmínkách, když přišla pandemie, se to samozřejmě teprve formuje. Ale chápeme, že jde o vzdělávání na dálku, to se vší pravděpodobností může být na dlouhou dobu, "Medveděv cituje RIA Novosti…

Kdo jsme tito „my“, není tajemstvím. Dmitrij Anatoljevič, Němec Oskarovich Gref a HSE dlouhodobě prosazují optimalizaci vzdělávání s jeho převedením na online. To vše výrazně sníží vládní výdaje na školství – nepotřebujete tolik peněz na opravy a výstavbu nových škol, nepotřebujete živit tolik učitelů, nepotřebujete kuchaře a další personál ve škole. Všichni sedí doma, dostávají úkoly, koukají na videa, něco píší a organizátoři ovládají rozpočty na zavádění „moderních“metod a píší krásné reportáže. Všichni jsou spokojeni – vláda omezuje výdaje, liberálové mohou prosazovat svou agendu bez jakéhokoli Navalného, ale přímo přes obrazovku. Není žádným tajemstvím, že mezi učiteli je stále hromada "prošívaných bund", kteří učí dějepis "nesprávně" i literaturu, ale tady je vše v prolamovaném stavu - role učitele je omezena na minimum - dal úkol a zkontroloval ho. Obecně platí, že Sorosovým modrým snem časů „svatých 90. let“je převést ruské děti ke „správným názorům“.

Pravda, je tam jedno významné mínus, které se snažíme umlčet, ale na Západě se o něm široce diskutuje, včetně nedávného hlavního referenčního bodu našich liberálů – Spojených států. Právě tam se začalo o měsíc dříve zavádět distanční vzdělávání, nyní na úrovni největších think-tanků, navíc ne bláznivé jako Stratfor, ale více než adekvátní, jako možná nejrozumnější a jeden z nejvlivnějších amerických think-tanků, která se zabývá výzkumem sociálních problémů.veřejné mínění, demografické trendy ve světě – Pew Research Center, dospívají k závěru, že distanční vzdělávání není pro chudé. To znamená, že přechod na „vzdělávání na dálku“může pohřbít takovou věc, jako je univerzální gramotnost.

Po měsíci práce na dálku ve Spojených státech provedlo Pew Center rozsáhlý průzkum mezi několika tisíci rodiči a učiteli, co mohou shrnout. A ukázalo se, že největší obavy mají rodiče z rodin s nízkými příjmy a přiznávají, že jejich děti zaostávají ve škole, když jsou školy kvůli šíření COVID-19 zavírány.

„Asi dvě třetiny (64 %) vyjadřují alespoň nějaké obavy, že jejich děti zaostávají ve škole, a 28 % uvedlo, že jsou extrémně znepokojeni (z klesající úrovně vzdělání). Taková data přináší nová studie analytického centra Pew Research Center. Rodiče s nižšími příjmy mají větší obavy než rodiče z vyšších příjmových skupin, za kterými mohou jejich děti ve škole potenciálně zaostávat.

Výsledky této analýzy vycházejí z odpovědí 94 % rodičů školáků, kteří uvedli, že školy jejich dětí jsou v současné době v karanténě. Studie přichází v době, kdy odborníci na vzdělávání varují, že učení studentů by mohlo poškodit rozsáhlé školní karantény, “uvedli američtí analytici ve studii napříč všemi 50 státy a District of Columbia.

Kde je tato rodičovská starost vyjádřena a proč děti z chudých a středních rodin nedostávají stejné vzdělání jako střední třída a bohatí? Ukazuje se, že vše je jednoduché – ačkoli se rodiče všech vrstev populace snaží dětem vysvětlovat lekce a shánět další materiály, nemají prostředky na to, aby si najali dobré učitele-tutory, kteří by uměli vysvětlit fyziku nebo chemii. Ale hlavní je, že v podmínkách, kdy 27 milionů lidí přišlo o práci a nejde o to, zaplatit pár tisíc dolarů za učitele dějepisu, ale najít si práci, aby bylo možné splácet půjčky a nebobýt hladem, rodiče prostě nemůže platit 7-10 hodin denně za kurzy s dětmi, zvláště pokud je jich několik. Pro ty rodiče, kteří nedostali výpověď, je otázka práce ještě akutnější a jaká je tam dálková škola, kdy je potřeba orat dálkově, nebo ručně, aby vás vedoucí neposlal do firmy. pro 27 milionů nezaměstnaných. Přidejte k tomu fakt, že Spojené státy jsou jedním z lídrů v počtu svobodných matek a otců na světě, na což byly ještě nedávno hrdé, a říkají, jak je správné, že tradiční manželství umírá.

„Samotní rodiče – nebo jiní dospělí v rodině – také tráví během karantény učením svých dětí velmi rozdílné množství času. Asi 70 % rodičů tvrdí, že oni nebo nějaký jiný dospělý učí jejich děti velké (25 %) nebo nějaké (44 %) množství znalostí navíc k tomu, co se učí ve škole.

Tato zkušenost se poněkud liší v závislosti na výši příjmu. Na jedné straně rodiče s vyšší úrovní příjmů pravděpodobně neřeknou než ostatní rodiče, že oni nebo jiný dospělý v jejich domácnosti poskytují svým dětem dodatečné vzdělání nebo zdroje nad rámec toho, co poskytuje škola (najímání lektorů, samostatné doplňkové třídy). V příjmových skupinách jen asi čtvrtina rodičů uvádí, že poskytují mnoho dalšího vzdělání nebo zdrojů, a asi 40 % v každé skupině uvádí, že určité množství takového vzdělání poskytují. Mezitím asi 40 % rodičů s nízkými příjmy přiznává, že jejich děti zaostávají ve škole v důsledku událostí vyvolaných propuknutím koronaviru. Pro srovnání, pouze 21 % rodičů se středními příjmy a 17 % rodičů s vysokými příjmy tvrdí totéž,“shrnuje Pew Center.

"Toto je možná největší výzva, které muselo veřejné školství čelit za více než čtyři desetiletí, kdy tuto práci dělám."

- The Washington Post komentoval situaci Michael Kasserly, výkonný ředitel Council of Large Urban Schools, organizace, která zahrnuje 76 největších městských veřejných školských systémů v zemi. Řekl, že online učení pravděpodobně nedělá dobře pro mnoho znevýhodněných rodin.

"Čelíme vzdělávací katastrofě," dodal.

Nyní se vraťme do naší vlasti. Liší se naše problémy tolik od amerických a tak se liší plány optimalizátorů našeho školství? Není žádným tajemstvím, že dálková škola přivádí rodiče k hysterii a že již byly otevřeny psychologické služby, které rodičům pomáhají. Není žádným tajemstvím, že rodiče nemohou učit fyziku, chemii, cizí jazyky na učitelské úrovni, stejně jako skutečnost, že pracující rodiče v krizi nemohou věnovat hodinám 10 hodin a kvůli poklesu příjmů nemohou zaměstnat tutoři. ke studiu předmětů. Není také žádným tajemstvím, že s výjimkou velkých měst jsou online lekce vzácné a učení spočívá v odpadávání úkolů a odkazů, pomocí kterých musí děti, ať už samy nebo se svými rodiči, zvládnout látku co nejlépe. A ano, není žádným tajemstvím, že v posledním měsíci mezi nejoblíbenější stránky ve vyhledávačích patřily stránky s hotovými domácími úkoly – tedy nedochází k asimilaci látky, od slova vůbec.

A na tomto pozadí se objevily naše „light-faced“optimalizátory, mezi nimiž se nyní vynořil hlavní optimalizátor medicíny (tedy redukce lůžek, zavírání nemocnic, redukce zdravotnického personálu a hlavně masivní zavírání infekčních oddělení “jako na Západě ) Dmitrij Anatoljevič Medveděv a propagují iniciativu „Dálková škola je na dlouhou dobu“, a proto se zavádějí nové GOST.

Připomeňme, že krátce před svou rezignací, v prosinci 2019, dokázala Vasiljevová učinit výrazný krok schválením nových federálních státních vzdělávacích standardů, které obsahují jasné standardy, pokud jde o podrobnost a jasnost požadavků na studované předměty a znalosti o nich získané, i sjednocení vzdělávacího prostoru (včetně.ch. - zavedení jednotných standardů učebnic). Liberálové z nevládních organizací, Výbor pro občanské iniciativy (založený bývalým ministrem financí Alexejem Kudrinem,současný vůdce je jedním z hlavních autorů destruktivního programu přechodu SSSR k „tržní ekonomice“(„500 dní“), vedoucí nadace Liberal Mission Foundation, akademický supervizor HSE Jevgenij Yasin, neméně liberální Cech jazyků umění, dále akademik Ruské pedagogické akademie, člen Rady pro lidská práva, hlavní ideolog „formování tolerančních postojů“(je také předsedou odborné rady Židovského centra tolerance) v ruské společnosti, stejně jako vývojář skandálního prognostického projektu „Dětství-2030“, který zahrnuje zničení všech základů tradičního vzdělání, rodin a přeměnu dětí v kyborgy vychované v inkubátorech, - Alexander Asmolov. Nyní Asmolov a společnost jdou dále. Poté, co „opustili“Vasiljevu a na její místo postavili své stvoření v podobě mladého „inovátora“Kravtsova, zavádějí iniciativu FGOS 4.0, jejímž hlavním úkolem je zcela odbourat tradiční systém hodnocení a asimilace znalostí, které jsou zásadní pro každá osoba. To vše je třeba posuzovat z pohledu dobrovolně-povinného přechodu všech škol a mnoha univerzit na online vzdělávání pod záminkou pandemie koronaviru. Již dříve se rektorovi HSE Yaroslavu Kuzminovovi podařilo oslavit globální digitální revoluci vyvolanou koronavirovou krizí. Ještě dříve položili metodický základ tomuto případu překladatelé strategií Světové banky, OECD a OSN - foresight specialisté Pavel Luksha a Dmitrij Peskov. Nyní se v tomto týmu konečně objevily velké postavy z vlády, konkrétně ministr školství Kravcov osobně, rektor Moskevské státní pedagogické univerzity Igor Remorenko, prezident ruské Open Society Jurij Zinčenko. Všechny tyto postavy, stejně jako slavný sodomit z HSE Institute of Education Isak Frumin, se zúčastnily síťové konference Eureka-Vanguard-2020, určené ke schválení standardů pro nový FGOS 4.0.

Chápou, že „optimalizace vzdělávání“je ještě hroznější než „optimalizace medicíny“, protože při všeobecné negramotnosti v případě nové epidemie prostě nebude kde vzít tolik profesionálních lékařů, kteří nás dnes zachránili před všeobecný mor, jako ve stejných „vyspělých“zemích na západě? Chápou, že i současná situace hrozí poklesem úrovně vzdělání, které je stále v rukou stejných států, a nový FSES je katastrofa, cesta do Afriky? Pokud ne všichni, tak mnozí velmi dobře rozumí, protože ne kvůli tomu 30 let „pracovali“na rozpadu Unie a jejím odkazu, aby si naši vnuci vzpomněli na Gagarina a věděli, že to byli jejich předkové hnali „civilizované“dobyvatele napříč jejich Evropou. A nejdůležitější není, aby se u nás znovu objevili tito Gagarinové a Matrosové.