Škola štěstí: proč UNICEF uznal nizozemské děti za nejšťastnější na světě

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Nizozemské školy poskytují studentům pohodlí, svobodu a klid. A to i přesto, že děti chodí studovat ve čtyřech letech a některé programy nemají obvyklou chemii a fyziku. Studenti a jejich rodiče ale mají vždy na výběr, co a jak přesně se ve škole budou učit.

„Dali jsme si nohy na stůl a kouřili (cigarety) s učiteli. Byl tam pocit absolutní svobody, “říká nizozemská přítelkyně o svých školních dnech. Dceři je nyní 14 a je ráda, že se systém změnil. Bylo to období turbulencí a zlomů ve vzdělávání. Teď je to jiné.

V roce 2013 UNICEF uznal nizozemské děti jako nejšťastnější na světě. Pro srovnání, Spojené království bylo na 16. místě a USA na 26. místě. Míra štěstí byla hodnocena v pěti kategoriích: pohoda, zdraví a bezpečí, vzdělání, chování a rizika, domov a životní prostředí. Jedním z ukazatelů byla touha nizozemských dětí chodit do školy.

Daily Telegraph nazval nizozemský vzdělávací systém školou bez stresu. A cizinci často říkají, že vychovává „střední rolníky“. co je na tom tak zvláštního?

1. V Holandsku jsou téměř všechny školy veřejné a financované státem. Soukromé školy prakticky neexistují. Těch pár, kteří existují, jsou většinou věřící. Ale i tam má dítě právo volby. Můžete jít do židovské školy a zůstat katolíkem. Holandsko je země svobody. Když je dítěti více než tři roky, musí rodiče podat přihlášku do školy. Přihlásit se můžete maximálně na pět škol ve vašem okolí. Nizozemci se možná snaží dostat do školy mimo tuto oblast, ale šance na úspěch jsou mizivé.

2. Děti chodí do školy od čtyř let. Nikdo nečeká na další akademický rok. Pokud dítě dovrší 25. března čtyři roky, tak 26. je již očekáváno ve škole. Děti 4-6 let jsou smíšené ve stejné třídě. Hlavním úkolem v této době je naučit děti vzájemné interakci, vyjednávání, rozvoj motoriky, příprava na psaní a čtení. Vše probíhá hravou formou. Pokud má dítě chuť studovat některé předměty hlouběji, jsou mu poskytnuty nástroje pro samostatný rozvoj. Neumím číst ani psát, to nikdo nenutí. Předpokládá se, že ve věku sedmi let se úroveň dětí vyrovná.

3. Do 10 let se v holandských školách nedávají žádné domácí úkoly. Pro Nizozemce je důležité, aby děti trávily čas po škole hraním, takže před 12. rokem nejsou žádné zkoušky a testy. Děti se proto nebojí špatných známek a školy. Tento přístup vylučuje vzájemnou konkurenci. Podstatou nizozemského vzdělávacího systému je dát dítěti příležitost užít si proces a odhalit se. Nizozemští rodiče nenajímají lektory, pokud to dítě nezvládá. Věří, že úspěchy ne vždy vedou ke štěstí, ale štěstí může vést člověka k úspěchům; že člověk a jeho individualita by nikdy neměly být zlomeny a dítě potřebuje právo volby, aby se cítilo šťastné.

4. Dospělý život v Holandsku začíná ve 12 letech. Na konci střední školy děti skládají zkoušku, která určí jejich budoucí vývoj. Na zkoušce sledují, jak dítě prospívá v matematice, rozumí textu, jak rychle umí číst a umí pravopis. K těmto ukazatelům se přidává názor učitelů, takže hodnocení je v každém případě subjektivní. Učitel může například revidovat výsledky testu, vysvětlit je emocí dítěte a specifiky jeho povahy. Rodiče obvykle důvěřují této odbornosti a naslouchají radám školy. Škola tedy určuje, jak bude vypadat učební plán konkrétního dítěte pro další rok na základě jeho potenciálu v budoucí profesi.

5. Ve škole je na výběr z různých modelů a systémů výuky. Dítě je vedeno jedním ze tří výukových systémů: VMBO, HAVO nebo VWO. Tato písmena definují rozsah a hloubku učiva. Na přání rodiny a možností dítěte lze úroveň upravit směrem nahoru. Škola zároveň může poslat dítě na nižší stupeň, pokud vidí, že se mu nedaří. Pokud je to co nejvíce zjednodušené, systém vypadá takto: VMBO (nejjednodušší plán) - školu a univerzitu ukončíš v 19 a budeš dělník, HAVO - vystuduješ ve 21 a staneš se učitelem školy, VWO - vystuduješ ve 22 a být v budoucnu profesorem.

6. 60 % chodí na VMBO a chodí do školy do 16 let. Jedná se o průměrnou známku, takže rodina od dítěte neočekává žádné zvláštní úspěchy. Právě kvůli tomu je nizozemský systém považován za orientovaný na střední třídu. Jeden učitel řekl, že ho vedení školy požádalo, aby zkontroloval práce, které nebyly hodnoceny úspěšně, aby tento bod přecenil. Do "průměru" se tedy dostali i ti, kterým se rok nepovedlo.

7. Do 16 let je povinné se učit ve škole, poté můžete docházet na lekce pouze 2x týdně. V 17 letech můžeš jít na gymnázium, pokud chceš později na univerzitu. A pokud vás nebaví dělat ekonomii, filozofii nebo biologii, měli byste si nechat udělat berup. Berup je povolání. Například, pokud chcete pracovat v kosmetickém průmyslu, pak půjdete na vysokou školu v této konkrétní profesi a získáte tuto konkrétní specializaci. Jak ukazuje praxe, ty děti, které si vyberou berup, se v životě lépe zlepšují. A ti, kteří jdou dále na univerzitu a učí se šest jazyků, se pak potýkají s obtížemi při hledání práce, protože v Holandsku jsou potřeba lidé, kteří dělají práci rukama. Tito lidé budou mít vždy práci: zámečníci, stavitelé a tak dále. A jejich platy jsou často vyšší než platy učitelů se šesti jazyky.

I když přijmeme verzi „země prostředníků“, průměrná úroveň znalostí Nizozemců je vyšší než průměrná úroveň znalostí v jiných zemích. V žebříčku 200 nejlepších univerzit světa podle počtu vzdělávacích institucí je Nizozemsko na třetím místě po Spojeném království a USA.

Nizozemský vzdělávací systém si klade za úkol vystudovat lidi se středním vzděláním a povoláním a ambicióznějším dětem dává širokou škálu univerzitních možností. Nizozemci přiznávají zřejmé: většina skutečně chodí pracovat do aplikovaného oboru. A podporují fungování země. Zatímco věda je velmi úzká vrstva. Když se podíváte na kteroukoli třídu na ruské střední škole, bude tam pět vynikajících studentů, tři chudí studenti a zbytek je přerušen od tří do čtyř. Toto schéma odráží nizozemské VMBO, HAVO nebo VWO. Zatímco první nemusí mít chemii vůbec, druhý může mít tři lekce týdně. Od 12 let se tedy ukazuje, zda má smysl očekávat od dítěte průlom na poli medicíny nebo ne.

Má se za to, že nizozemský systém nestimuluje a od počátku klade velmi nízká očekávání. Věřím, že to dává dítěti pochopení, že čím více ve škole pracuje, tím větší má šance. A to v první řadě podporuje odpovědnost za vlastní budoucnost.