Závěsná kolébka - důkaz moudrosti předků

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Ještě před „převalením“technické civilizace Rusové, Ukrajinci, Bělorusové, Čuvašové, Baškirové, Tataři, horolezci, národy Komi, Čukčové, Chantyové, Mansiové, Nganasané, Dolganové a další – na dalekém severu Khakass a Mongolové - ve střední Asii, stejně jako Egypťané, Maročané, Etiopané a další národy v Africe, Číňané, Vietnamci, Korejci, Kambodžané a další v jihovýchodní Asii, a tak po celém světě vychovávali miminko v zavěšené houpací kolébce. To znamená, že pobyt dítěte v kojeneckém období v zavěšené houpací kolébce v sobě nese kulturu humanizace, která se u nás nevědomě vyvíjela po tisíciletí, v souladu s povahou dítěte. A jak se to může zdát paradoxní, věda tento způsob kultury nejen nezkoumala, ale jako mnoho jiných věcí v lidové výchovné pedagogice ho prostě zavrhla. Pravda zde ale leží doslova na povrchu.

Je známo: 9měsíční období nitroděložního vývoje dítěte z hlediska biologického (genetického) času je mnohem delší než celý následující život. Právě během těchto 9 měsíců se ze 2 buněk vytvoří hotový človíček. A celá tato vývojová fáze probíhá v tekutém médiu. Prostředí, které podporuje vývojový proces dítěte, je prakticky nulová gravitace. Nyní si představte: z nulové gravitace se dítě náhle ocitne v prostředí obrovského gravitačního tlaku vč. „Těžké“(ve smyslu poklesu tlaku) gravitační rytmy.

Proto jsou pro kojence, který se vynořil z matčina lůna, charakteristické generalizované napětí rozlévající se po těle, svalová ztuhlost a křečovité pohyby. A odstraní se až při ladění tělesných rytmů vč. volní-volní s pozemskými rytmy (gravitační). Ale takové naladění vyžaduje dlouhou dobu a ruční pomoc.

Zavěšená kolébka převádí vektor statického gravitačního tlaku na gravitační rytmus oscilačních vln. Během procesu houpání v rytmickém režimu dítě zažívá zvláštní okamžiky stavu beztíže (kdy kolébka dosáhne své maximální výšky a jakoby na okamžik „zamrzne“) a okamžiky vystavení nejvyšším gravitačním silám (když kolébka prochází nejnižším bodem k zemi). Následně se pomocí zavěšené kyvné kolébky vektor jednosměrného gravitačního lisu "rozvine" do gravitační životodárné vlny přizpůsobující se pozemským podmínkám.

Navíc se ukázalo, že veškerý lidský život je hierarchií vzájemně podřízených, vzájemně synchronizovaných (frekvenčně) algoritmů: od super vysokých genetických rytmů po super nízké – smysluplné volní akce. Závěsná kolébka je speciální technologie, která je naprosto nezbytná pro postupný efektivní netraumatický vstup dítěte a přizpůsobení se gravitačnímu prostředí země vč. spustit gravitační rytmy života.

V 80. letech 20. století byl pod naším vedením na základě Výzkumného ústavu medicínských problémů Severu sibiřské pobočky Ruské akademie lékařských věd proveden následující experiment (N. F. Kazachkova). Jedna skupina maminek vychovávala miminka v závěsné kolébce, jiná v běžné postýlce. Zároveň se zjistilo, že miminka z první skupiny lépe spala, méně plakala, lépe sala maminky. Jejich gravitačně-svalové napětí, které mačká tělo, se začalo rychleji uvolňovat a svalová křeč se zmenšila. Měli znatelně méně výrazný nystagmus očí. Díky tomu jejich oči začaly rychleji fixovat předměty, tzn. smysluplný pohled se začal objevovat rychleji.

V průměru o 2-3 měsíce dříve měli hučení a první artikulovaná slova. Takové děti měly menší strnulost a strach.1, 5 - 2 měsíce dříve děti začaly vstávat a chodit po zemi. S rozvojem cílevědomých manuálních úkonů vykazovali menší svalovou ztuhlost (křeče).

Utváření vnitřního gravitačního rytmu je utváření nejen vnitřních vegetativních rytmů, ale i duchovního postoje, utváření jejich odolnosti vůči různým nepříznivým faktorům vnějšího prostředí.

Pozitivní vliv závěsné kolébky ovlivnil prakticky všechny následující fáze ontogeneze. Například později měly tyto děti menší vnitřní napětí při psaní. Díky tomu se při psaní méně nakláněly nad sešit (obr. 11). Navíc měli lepší rukopis, kresbu a dokonce i hudební sluch! Jejich projev byl svobodnější a smysluplnější. Takové děti měly menší strach. Na vyšší úrovni měly tyto děti neuropsychickou odolnost vůči stresu.

Zmizení zavěšených kolébek z výchovného arzenálu proto vedlo ke zhoršení rozvoje tělesně koordinačních schopností u dětí, různých dobrovolně-motorických funkcí vč. řeč a manuál. Vedlo to ke snížení funkčních schopností základních systémů podpory života (kardiovaskulární, respirační, gastrointestinální trakt, vylučování atd. - obr. 12).

A - děti vychovávané v závěsné kolébce;

B - děti vychovávané v podlahovém houpacím křesle nebo postýlce.

V širším slova smyslu to vedlo k poklesu tělesně-funkčního a duchovně-mentálního potenciálu na úrovni celého národa. To vše umožnilo nový pohled na velikost národních vzdělanostních kultur, vč. o zvláštní vývojové roli ruské houpačky.

Ukolébavka

Ukolébavka je ta duchovní síla, která vytrhne miminko z „houževnatého“sevření instinktivního strachu a pozvedá jeho city do prostoru „znějící“ochranné mateřské lásky. Slovo ukolébavky je jediné mluvené slovo, které plně spojuje ducha obrazu a duši lásky. Naše studie ukázaly, že u dětí, kterým matky nezpívaly ukolébavky, byl strach a agresivita (na obrázcích) 4krát pravděpodobnější než u dětí, které dítěti alespoň občas ukolébavky zpívaly. Strach je ale jeden z nejsilnějších zvířecích pudů, s nímž jsou všechny ostatní pudy „spojeny“v nerozlučný uzlíček.

Naše díla přesvědčila, že bez neustálého zpívání matek (nejlépe v rytmu houpání závěsné kolébky) se dítě nedokáže adekvátně převtělit do duchovně-duchovní, celistvé, strachy a psychokomplexní osobnosti zbavené osobnosti.

Dnes se ukolébavky nahrávají na elektronická média, sice profesionálním, ale ne mateřským hlasem. Je jasné, že takové záznamy jsou primárně určeny pro budoucí a současné maminky, ale ne pro miminka. Samozřejmě je lze použít v předškolních zařízeních, včetně pro sirotky, stejně jako děti vyrůstající v různých specializovaných zařízeních atd.

Dítě, jako vzduch, jako mateřské mléko, potřebuje ukolébavku, kterou zní matčino srdce.

Připomeňme ještě jednou: na 9 měsíců nitroděložního života dítě hluboce vtisklo do paměti pocitů jediný blízký a milý hlas – hlas matky. A jen on a žádný jiný hlas dokáže dítěti zprostředkovat pocit lásky, bezpečí a štěstí. Proto by měla ukolébavky zpívat pouze matka sama. Často slýchám od mladých matek: Jak budu zpívat, když neznám slova nebo melodii ukolébavek? A to jsou důsledky hlubokého odcizení matky od dětí ve fázi jejich raného dětství.

Od roku 1979 proto důrazně doporučujeme, aby byly dívky vychovávány odděleně od chlapců v předškolních zařízeních. Tanky, zbraně, auta, kulomety jsou neslučitelné s panenkami a ukolébavkami.

A pouze v předškolních zařízeních důrazně doporučujeme, aby dívky spolu se svými matkami, babičkami (pokud je to možné) s vychovateli vyrobily měkké panenky vlastníma rukama, samy skládaly ukolébavky a pravidelně je zpívaly.

Jako příklad uvádíme níže ukolébavky, které skládaly děti společně se svými matkami a babičkami na počátku 90. let v mateřských školách ve Voskresensku.

I / S # 39 Baiu-baiu, bainki, Spi, synku. Ať sníš Bude nejlaskavější. Spi můj chlapeček Moje malá květina je šarlatová. (Laponogová M. - matka) Bayu-bye, byu-bye, Jdi spát má panenko. Nechte mou krásu Její sny budou milovány. Nechte ji snít o lišce Vždyť v lese je krásná. Nechte zajíčka snít Zajíček je uprchlík. Spi, spi, mé dítě, Černooká kráska. (Pchelkina R. - vychovatelka) Přišla noc Přišla noc Všechno kolem bylo tiché. Šelmy spí, ptáci spí Dospělí i děti. Všechno je tmavé, všechno je tmavé Nic neslyším. Přijde noc Musím jít do postele. zpívám píseň Ticho, děťátko, neříkej ani slovo. (Khashinova Tanya, 6 let) D\S číslo 57 Ticho, děťátko, neříkej ani slovo Koupím svou holku Koupím sladké A hezký Kupuji málo Nepřipravený. Dívá se z okna Na dvoře je už dlouho tma Spi zlatíčko, spi Dlouhý spánek pro sebe. Bayu, bayu, bayu - koupit Jdi brzy spát. (Sedneva T. N. - vychovatelka)

Spi, spi má holubičko! Na polích je sněhová koule. Zavřel celou trávu A naplnil květinu. Brzy vyjde slunce A všechno zase rozkvete! Přes zimu vyrosteš A půjdeš s maminkou na procházku. * Padá noc. Jsi unavená, dcero. Nohy běží od rána Je čas, aby oči spaly. Dětská postýlka na vás čeká. Spi, dcero, miláčku! Udělej si hluboký spánek Nechte se vidět ve snu Máma, táta a květiny! (Budylkina N. F. - vychovatelka) D\S číslo 31 Ticho, děťátko, neříkej ani slovo Bayu, mé dítě. Spi, synu, jdi spát Pokojně zavřete oči. budu ležet v kolébce, Složím písničku. Složím píseň, Pozvu tě ke spánku. Dřímka se toulala po domě, Šla do kolébky. Šel jsem do kolébky Spustila píseň potichu. Ticho, děťátko, neříkej ani slovo Neležte na okraji A lehni si doprostřed Na péřové posteli. Ticho, miminko, neříkej ani slovo, Koupím své dítě Spi malé oko, spěte druhé Spi, synu, drahý. (G. Makeeva, vychovatelka) Bayu, bayu, kupte Spi, můj chlapče, jdi spát. Spi brzy, spi kamaráde Slunce vyjde na louku. Bude nám jasně zářit Budou zde vybudována ptačí hnízda. Hodně světla a tepla Jaro přinese sen. *

Oh, kolébka, ano kolébka Po horách se prochází jelen. Na rozích nosí šlofíka Přináší to do každého domu. Dá si šlofíka do kolébky, Tiše zpívá píseň. * Slavík zpívá v lese, Ay liu, liu, její liu, liu. Nechte všechny listy opadat Baiushki ahoj. Spi, synu, má holubičko, Vyrůst ve velkém. Na tmavé obloze je měsíc Svítí zlatě. Pokrývá zemi sněhem Jako stříbro. Viz: pohádky se shromažďují Mimo vaše okno. Tady jede dálkový vlak. Spí v něm hračky. A pečou maminčiny tvarohové koláče Pro vaše chlapy. Spi, synu, má krásko, Baiushki ahoj. Ať k tobě jde šlofík Do své kolébky. * Bayu, Bayu, Bayinki Zajíčci odcválali. Píseň byla zpívána Rozhoupali Vaněčku. Bayu, Bayu, Bayinki Usínej naše malá. Trochu povyrosteš Budete skákat podél cesty. (Skoková V. I. - Vedoucí I / s č. 5)

* Ticho, miminko, neříkej ani slovo, Zazpívám svému synovi píseň Jak bude můj miláček spát stáhnu si to. Ty, můj drahý, drahý, Rychle zavřete oči. A když to zavřeš, sen přijde Přinese svou pohádku. Bydlí v něm zainka. Ohryzává tam mrkev. A liška ráda zpívá A podívejte se na vánoční stromeček. Na dvoře už je noc. Pes spí v kotci. Ptáci i vršek spí. Lehněte si raději na bok. Ticho, miminko, neříkej ani slovo, Zazpívám svému synovi píseň. Jak bude můj miláček spát. stáhnu si to. (Gavrish D. - pedagog) I / S # 5 Koupím - koupím, koupím - koupím! Houpám naši dceru. Spi, holčičko, jdi spát! Kup-kup, kup-kup! Hračky a zvířata spí A brouci a pavouci. Všude kolem je ticho Pojď, dcero, jdeme spát! (Teterkina S. A. - pedagog) Hračky spí v rohu Spí na poličce pohádek. A moje dcera spí Zavři oči! Celý den jsi hrál. Jsi velmi unavený. Usnout co nejdříve A dobrou noc! Zítra bude nový den, Opět za odměnu! Bayu, bayu, bayu, koupit, Spi má radost!

Zkušenost přesvědčuje: neustálá jemná komunikace dívek s ručně vyrobenými měkkými panenkami, zpívání ukolébavek je základním krokem k navození mateřských citů na tzv. mimosmyslové fázi, tzn. ve fázi transformace a zduchovnění primárních pocitů.

Matky, které své děti předčasně odstavily od své lásky, od prsou, od ukolébavek a láskyplných „slovních slov“, draze zaplatí. A čím dříve dnes naučíme zpívat ukolébavky 4-6leté holčičky, tím laskavějšího, láskyplnějšího mateřství se nám zítra dostane.

Bazarny V. F. Dítě člověka. Psychofyziologie vývoje a regrese, fragment - stáhněte si tuto knihu