Proč by měli otcové vychovávat chlapce?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Tento fenomén v posledních sedmi letech nabral na síle. Vyrostla celá generace mladých lidí, kteří „nic nechtějí“. Žádné peníze, žádná kariéra, žádný osobní život. Sedí celé dny u počítačů, dívky je téměř nezajímají…

Co dělat pro rodiče s puberťáky, kteří nic nechtějí

Proč nic nechce?

Tento fenomén v posledních sedmi letech nabral na síle. Vyrostla celá generace mladých lidí, kteří „nic nechtějí“. Žádné peníze, žádná kariéra, žádný osobní život. Sedí celé dny u počítačů, dívky je nezajímají (snad jen trochu, aby se nenamáhaly). Do práce se nechystají vůbec. Zpravidla jsou spokojeni se životem, který už mají - rodičovský byt, trochu peněz na cigarety, pivo. Ne více.

co je s nimi?

Sašu přivedla na konzultaci její matka. Skvělý 15letý kluk, sen každé dívky: sportovně založený, jazyk visící, není drzý, živé oči, slovní zásoba ne jako kanibal Ellochka, hraje tenis a na kytaru. Hlavní stížnost mámy, jen výkřik zmučené duše: "Proč nic nechce?"

Podrobnosti příběhu

Co myslíš tím "nic", to mě zajímá. Vůbec nic? Nebo chce pořád jíst, spát, chodit, hrát si, dívat se na film? Ukáže se, že Sasha nechce dělat nic ze seznamu „normálních“věcí pro teenagera. to je:

1. Učte se;

2. Do práce;

3. Absolvujte kurzy

4. Randění s dívkami;

5. Pomoz mámě s domácími pracemi;

6. A dokonce jet s mámou na dovolenou.

Máma je v úzkosti a zoufalství. Vyrostl statný muž a jeho použití je jako koza mléka. Máma celý život pro něj, všechno jen pro jeho dobro, všechno si odmítala, vzala si jakoukoli práci, chodila do kroužků, jezdila do drahých oddílů, posílala na jazykové tábory do zahraničí - a on nejdřív spí do oběda, pak zapne počítač a až do nocí v toys drives. A doufala, že vyroste a ona se bude cítit lépe.

ptám se dál. Z koho se skládá rodina? Kdo na tom vydělává? Jaké jsou jejich funkce?

Ukázalo se, že Sasha matka byla dlouho sama, rozvedená, když mu bylo pět let, "můj otec byl stejný líný člověk, možná je to geneticky přenosné?". Pracuje, hodně pracuje, protože musí živit tři (sebe, babičku a Sašu), domů se vrací v noci unavená k smrti.

Dům má babička, která se věnuje domácnosti a hlídá Sašu. Jen průšvih - Saša se mu úplně vymkla z rukou, neposlouchá babičku, dokonce ani nevrčí, jen ho ignoruje.

Do školy chodí, když se mu chce, když se mu nechce – nechodí. Armáda mu vyhrožuje, ale nezdá se, že by ho to ani v nejmenším obtěžovalo. Nesnaží se alespoň trochu lépe studovat, i když všichni učitelé svorně trvají na tom, že má zlatou hlavu a schopnosti.

Škola je elitní, státní, s historií. Abyste v ní ale zůstali, musíte si vzít lektory základních předmětů. A přesto mohou být vyloučeny dvojky ve čtvrtinách.

Nedělá nic kolem domu, ani si po sobě neumyje hrnek, babička musí z obchodu nosit těžké tašky s potravinami klackem a jídlo mu pak nosí na tácu k počítači.

"Co je s ním? - Máma skoro pláče. - Dal jsem mu celý svůj život…"

Chlapec

Příště uvidím Sašu samotnou. Vskutku hodný chlapec, pohledný, moderně a draze oblečený, ale ne vyzývavý. Něco příliš dobrého. Je nějak bez života. Obrázek v dívčím časopise, okouzlující princ, kdyby tam byl někde pupínek nebo tak něco.

Chová se ke mně přátelsky, zdvořile, celým svým zjevem prokazuje otevřenost a ochotu spolupracovat. Uf, cítím se jako postava v americkém televizním pořadu pro teenagery: hlavní postavu vidí psychoanalytik. Rád bych řekl něco neslušného.

Dobře, připomeňme si, kdo je profík.

Věřte nebo ne, skoro slovo od slova reprodukuje matčin text. Patnáctiletý chlapec říká jako učitel: „Jsem líný. Moje lenost mi brání dosáhnout mých cílů. A také jsem velmi neshromážděný, dokážu zírat na jeden bod a sedět hodinu."

co ty sám chceš?

Nechce nic zvláštního. Škola nuda, hodiny hloupé, i když učitelé v pohodě, nejlepší. Nejsou tu žádní blízcí přátelé, ani dívky. Žádné plány nejsou.

To znamená, že se nechystá udělat lidstvo šťastným žádným z 1539 civilizací známých způsobů, neplánuje se stát megahvězdou, nepotřebuje bohatství, kariérní růst a úspěchy. Nepotřebuje vůbec nic. Děkujeme, máme vše.

Pomalu se začíná rýsovat obrázek, nebudu říkat, že to pro mě bylo moc nečekané.

Asi od tří let Sasha studovala. Nejprve přípravou do školy, plaváním a angličtinou. Pak jsem šel do školy – přidal se jezdecký sport.

Nyní kromě studia na matematickém lyceu navštěvuje kurzy angličtiny na MGIMO, dvě sportovní sekce a lektora. Nechodí po dvoře, nedívá se na televizi - není čas. Počítač, na který si maminka stěžuje, hraje jen o prázdninách a i to ne každý den.

Proč nic nechce?

Formálněvšechny tyto aktivity si Sasha vybral dobrovolně. Ale když se ho zeptám, co by chtěl dělat, kdyby se nemusel učit, říká „hrát na kytaru“. (Možnosti, které slyšeli od ostatních respondentů: hrát fotbal, hrát na počítači, nic nedělat, jen chodit). Hrát si … Zapamatujme si tuto odpověď a pojďme dál.

Co je s ním

Víte, mám tři takové klienty týdně. Téměř každé odvolání o chlapci ve věku 13 až 19 let se týká tohoto: nechce nic.

V každém takovém případě vidím stejný obrázek: aktivní, energickou, ambiciózní maminku, nepřítomného tatínka doma nebo babičku nebo chůvu-hospodářku. Častěji je to babička.

Rodinný systém je pokřivený: Máma přebírá roli muže v domě. Je živitelkou, dělá všechna rozhodnutí, kontaktuje vnější svět, chrání, je-li to nutné. Ale není doma, je na polích a na lovu.

Oheň v krbu podporuje babička, jen ona nemá ve vztahu k jejich „společnému“dítěti žádné mocenské páky, on možná neposlouchá a je drzý. Kdyby to byla maminka a tatínek, tatínek by přišel večer z práce, maminka by si mu stěžovala na synovo nevhodné chování, tatínek by mu tykal – a všechna ta láska. A tady si můžete stěžovat, ale nemá to kdo dělat.

Máma se snaží dát synovi všechno, všechno: nejmódnější zábavu, nejnutnější rozvojové aktivity, jakékoli dárky a nákupy. A syn není šťastný … A znovu a znovu tento refrén zní: "Nic nechce."

A po chvíli mě začne svrbět moje otázka: „Kdy bude něco chtít? Pokud na dlouhou dobu máma chtěla všechno, oslaveno, naplánováno a hotovo."

To je, když pětileté dítě sedí doma samo, válí autem po koberci, hraje si, vrčí, bzučí, staví mosty a pevnosti - v tuto chvíli se v něm začnou vynořovat a dozrávat touhy, zprvu mlhavé a nevědomé, postupně se formující do něčeho konkrétního: Chci velké hasičské auto s malými muži. Pak čeká na mámu nebo tátu z práce, vyjádří své přání a dostane odpověď. Obvykle: "Buďte trpěliví až do Nového roku (narozeniny, výplata)."

A vy musíte čekat, vydržet, snít o tomto autě před spaním, předvídat štěstí z vlastnictví, představovat si ho (stále auto) do všech jeho detailů. Dítě se tak učí kontaktovat svůj vnitřní svět z hlediska tužeb.

A co Sasha (a všichni ostatní Sasha, se kterými jednám)? Chtěl jsem - napsal jsem mamince SMS, poslal - maminka objednala přes internet - večer přinesli.

Nebo naopak: proč potřebuješ tohle auto, neudělal jsi domácí úkol, přečetl jsi dvě stránky logopedické knihy ABC? Jednou - a odříznout začátek příběhu. Všechno. Snění už nefunguje.

Tihle kluci mají opravdu všechno: nejnovější chytré telefony, nejnovější džíny, čtyřikrát do roka výlety k moři. Nemají ale příležitost jen tak nakopnout plešatý. Mezitím, nuda- nejvíc, že ani jedno není kreativní stav mysli, bez toho nelze vymyslet něco, co by se dalo dělat.

Dítě se musí nudit a toužit po potřebě pohybu a hraní. A je zbaven i toho nejzákladnějšího práva rozhodnout se, zda na Maledivy pojede, nebo ne. Máma už za něj všechno rozhodla.

Viz také: K čemu vede ženská výchova chlapců

Co říkají rodiče

Zpočátku poslouchám rodiče docela dlouho. Jejich tvrzení, zklamání, výčitky, dohady. Vždy to začíná stížnostmi typu „my jsme pro něj vším a on na oplátku nic“.

Výčet toho, co přesně „pro něj všechno je“, je působivý. O některých věcech se učím poprvé. Například mě nikdy nenapadlo, že 15letého kluka lze vodit do školy za ruku. A doteď jsem věřil, že limitem je třetí třída. No, čtvrtý, pro dívky.

Ukazuje se ale, že obavy a strach matek je tlačí k podivným činům. Co když ho zlí chlapci napadnou? A naučí ho špatné věci (kouření, nadávky sprostými slovy, lhaní rodičům; slovo "drogy" se často nevyslovuje, protože je velmi děsivé).

Často taková argumentace zní jako "Víte, v jaké době žijeme." Abych byl upřímný, moc tomu nerozumím. Zdá se mi, že časy jsou pořád stejné, no, až na ty velmi těžké, například když válka probíhá přímo ve vašem městě.

Za mých časů bylo smrtelně nebezpečné, aby 11letá dívka procházela sama pustinou. Tak jsme nešli. Věděli jsme, že tam nemusíme, a dodržovali jsme pravidla. A maniaci byli sexy a někdy byli okradeni ve dveřích.

Co tam ale nebylo, byl svobodný tisk. Lidé se proto trestní oznámení dozvěděli od svých známých podle zásady „jedna babička říkala“. A jak to prošlo mnoha ústy, informace se staly méně zastrašujícími a více rozmazanými. Typ únosu mimozemšťany. Všichni slyšeli, že se to děje, ale nikdo to neviděl.

Když se to ukáže v televizi, s detaily, zblízka, stane se to realitou, která je tady, poblíž, ve vašem domě. Vidíte to na vlastní oči – ale uznejte, že většina z nás nikdy sama neviděla oběť loupeže?

Lidská psychika není přizpůsobena každodennímu pozorování smrti, zejména násilné. To ano těžké zranění, a moderní člověk neví, jak se proti tomu bránit. Proto na jednu stranu působíme být cyničtější a na druhou nepouštíme děti ven. Protože je to nebezpečné.

Nejčastěji takové bezmocné a letargické děti vyrůstají s rodiči, kteří byli od raného dětství nezávislí. Příliš dospělí, příliš zodpovědní, příliš brzy ponecháni svému osudu.

Od první třídy přicházeli domů sami, klíč je na stuze kolem krku, lekce - sami, na zahřátí k jídlu - sami, v lepším případě se rodiče večer zeptají: „Co máš? máš s lekcemi? Na celé léto buď na tábor, nebo k babičce na vesnici, kde také neměl kdo následovat.

A pak tyto děti vyrostly a nastala perestrojka. Úplná změna všeho: životního stylu, hodnot, směrnic. Je z čeho být nervózní. Ale generace se přizpůsobila, přežila a dokonce se stala úspěšnou. Vytěsněná a pilně nepozorovaná úzkost zůstala. A teď vše v plném rozsahu padlo na hlavu jediného dítěte.

A obvinění vůči dítěti jsou vážná. Rodiče zcela odmítají uznat svůj podíl na vývoji jeho (dítěte), jen si hořce stěžují: „Tady jsem v jeho letech…“.

„V jeho věku jsem už věděl, co od života chci, a v 10. třídě ho zajímaly jen hračky. Od třetí třídy si dělám úkoly a v osmé třídě si nemůže sednout ke stolu, dokud ho nepustíte za ruku. Moji rodiče ani nevěděli, jaký druh matematického programu máme, ale teď s ním musím vyřešit každý příklad“

To vše se vyslovuje tragickou intonací "Kam tento svět spěje?" Jako by děti měly opakovat životní cestu svých rodičů.

V tuto chvíli se začínám ptát, jaké chování by si od svého dítěte přáli. Ukázalo se, že je to docela vtipný seznam, něco jako portrét ideálního muže:

1. Všechno dělat sám;

2. Nepochybně poslouchat;

3. Projevuje iniciativu;

4. Angažoval se v těch kruzích, které budou užitečné později v životě;

5. byl empatický a starostlivý a nebyl sobecký;

6. Byl asertivnější a průbojnější.

U posledních bodů už jsem smutný. Smutná je ale i maminka, která seznam tvoří: všimla si rozporu. "Chci nemožné?"Zeptá se smutně.

ano, je to škoda. Nebo zpěv nebo tanec. Buď máte poslušného vynikajícího botanika, který se vším souhlasí, nebo energického, proaktivního, průbojného žáka třídy C. Buď s vámi soucítí a podporuje vás, nebo tiše přikývne a projde kolem vás ke svému cíli.

Odněkud přišel nápad, že když s dítětem uděláte správnou věc, můžete ho nějak magicky ochránit před všemi budoucími potížemi. Jak jsem řekl, přínosy četných rozvojových aktivit jsou velmi relativní.

Dítě přeskočí opravdu důležitou fázi vývoje: hru a vztahy s vrstevníky. Chlapci se nenaučí vymýšlet si pro sebe hru nebo činnost, neotevírají nová území (vždyť je to tam nebezpečné), nebojují, neumějí kolem sebe shromáždit tým.

Dívky o „ženském kruhu“nic nevědí, i když s kreativitou jsou na tom o něco lépe: přesto jsou dívky častěji posílány do různých kroužků vyšívání a je obtížnější „zatlouct“potřebu sociální komunikace mezi dívkami.

Kromě dětské psychologie se ze staré paměti věnuji také ruskému jazyku a literatuře se školáky. Rodičům tedy v honbě za cizími jazyky úplně chyběla rodná ruština.

Slovní zásoba moderních adolescentů, jako je kanibal Ellochka, se pohybuje do sta. Ale hrdě prohlašují: dítě se učí tři cizí jazyky, včetně čínštiny, a to vše s rodilými mluvčími.

A děti chápou přísloví doslova („Není snadné chytit rybu z rybníka“- o čem to je? „-„ Tady jde o rybaření“), neumí slovně analyzovat, snaží se vysvětlit složité zážitky na prsty. Protože jazyk je vnímán v komunikaci a z knih. A ne při vyučování a sportovních aktivitách.

Čtěte také: Střední škola plně zaměřená na dívky

Co říkají děti

Toto není text pro prvňáčka. To říkají žáci 9. třídy.

Podívejte, stížnosti se dají rozdělit do dvou kategorií: porušení hranic („kontroluje portfolio, nedovolí mi, abych si oblékl, co chci“) a relativně vzato násilí na člověku („nic není dovoleno“). Zdá se, že si rodiče nevšimli, že jejich děti už vyrostly z plen.

Je možné, i když škodlivé, kontrolovat kapsy prvňáčků - už jen proto, aby se tyto kalhoty nepraly spolu se žvýkačkou. Ale pro 14letého člověka by bylo dobré vstoupit do místnosti s klepáním. Ne formálním zaklepáním – zaklepal a vstoupil, nečekal na odpověď, ale respektoval své právo na soukromí.

Kritika účesu, připomínka „Jdi se umýt, jinak smrdíš“, požadavek na teplou bundu – to vše teenagerovi signalizuje: „Jsi ještě malý, nemáš hlas, o všem rozhodneme za tebe. I když jsme ho jen chtěli zachránit před nachlazením. A voní to opravdu hodně.

Nemůžu uvěřit, že ještě existují takoví rodiče, kteří neslyšeli: pro teenagera je nejdůležitější část života komunikace s vrstevníky … Ale to znamená, že dítě je mimo kontrolu rodičů, rodiče přestávají být konečnou pravdou.

Tvořivá energie dítěte je tímto způsobem blokována. Pokud je mu totiž zakázáno chtít to, co skutečně potřebuje, vzdá se tužeb úplně. Představte si, jak děsivé je nic nechtít. za co? Stejně nebudou povoleny, zakázáno, vysvětlit, že je to škodlivé a nebezpečné, „jdi si dělat domácí úkoly lépe“.

Náš svět má k dokonalosti daleko, je opravdu nebezpečný, je v něm zlo a chaos. Ale nějak v tom žijeme. Dovolujeme si milovat (ačkoliv jde o dobrodružství s nepředvídatelnou zápletkou), měníme zaměstnání i bydlení, procházíme krizemi uvnitř i vně.

Proč tedy nenecháte své děti žít?

Mám podezření, že v těch rodinách, kde jsou podobné problémy s dětmi, rodiče necítí své bezpečí. Jejich život je příliš stresující, míra stresu přesahuje adaptační schopnosti organismu. A tak chci, aby alespoň to dítě žilo v klidu a harmonii.

A dítě nechce klid … Potřebuje bouře, úspěchy a výkony. V opačném případě si dítě lehne na pohovku, vše odmítá a přestává lahodit oku.

Viz také: Od chlapce k muži: tajemství rodičovství

Co dělat

Jako vždy: diskutujte, udělejte plán, držte se ho. Nejprve si pamatujte, na co se vaše dítě předtím ptalo, a pak přestaňte. Jsem zcela přesvědčen, že hodinová každodenní „naprosto zbytečná“procházka s přáteli je předpokladem duševního zdraví teenagera.

Budete překvapeni, ale bez významu "Bastard v krabici"(sledování hudby a zábavních kanálů) je nutností i pro naše děti. Dostávají se do jakéhosi transu, meditačního stavu, během kterého se o sobě něco dozví. Ne o umělcích, hvězdách a showbyznysu. O sobě.

Totéž lze říci o počítačových hrách, sociálních sítích, telefonických rozhovorech. Je to strašně k vzteku, ale musíte přežít. Je možné a nutné omezit, zavést nějaký rámec a pravidla, ale úplně zakázatvnitřní život dítěte je zločinný a krátkozraký.

Pokud se tuto lekci nenaučí nyní, pokryje ji později: krizí středního věku, morálním vyhořením v 35 letech, neochotou převzít zodpovědnost za rodinu atd.

Protože mi to chybělo. Bezcílně procházel ulicemi. Nedíval jsem se včas na všechny ty stupidní komedie, nesmál se Beavisovi a Butt-headovi.

Znám jednoho kluka, který přiváděl své rodiče do bílého žáru tím, že ležel hodiny ve svém pokoji a tloukl tenisákem o zeď. Tiše, nic moc. Nedráždilo je klepání, ale to, že nic nedělal. Nyní je mu 30, je to docela dobrý muž, ženatý, pracuje, aktivní. V 15 letech potřeboval být ve své ulitě.

Na druhou stranu jsou tyto děti zpravidla životem katastrofálně zatížené. Jediné, co dělají, je učit se. Nechodí pro celou rodinu do potravin, nemyjí podlahu, neopravují elektrospotřebiče.

Proto bych jim dal více svobody uvnitř a omezil je navenek. To znamená, že si sami určujete, co budete nosit a co budete dělat vedle studia, ale zároveň - zde je seznam domácích prací, začněte. Mimochodem, kluci jsou výborní kuchaři. A umí žehlit. A gravitace je tažena jako.