Digitální exploze: Neuronet propojí mozky Rusů s počítačem

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Mladší generace Rusů a s ní i jejich rodiče stojí na prahu nové velké výzvy spojené s připraveností transhumanistických foresightů zahájit „inovativní“experiment s názvem „Neuronet“v oblasti vzdělávání.

Tato, mohu-li tak říci, Národní technologická iniciativa (program zahájený globalisty z ASI a ruské Venture Company na základě projevu prezidenta Vladimira Putina k Federálnímu shromáždění ze 4. prosince 2014), zahrnuje přímou intervenci do práce lidský mozek (a tělo jako celek) propojováním / implantováním neurointerface do těla ("člověk-počítač", "člověk-člověk", "člověk-zvíře"). Do roku 2035 má digitální evangelikální sekta v úmyslu přivést na trh tucet předních neurotechnologických společností, čímž dojde k „biotechnologické revoluci“v Rusku i v celosvětovém měřítku. Existují však vážné obavy, že pod záminkou pokroku podniknou nastolení totální kontroly nad vědomím „biologických objektů“a vytvoření nové verze postnitscheovského boha člověka a jeho věrných služebníků.

Pro začátek uvádíme nejživější úryvky z rozhovoru s vedoucí katedry filozofie Moskevské státní univerzity, přednášející na univerzitě ve 20:35 (další projekt NTI foresight) Elenou Bryzgalinou, ve kterém hovoří o nadcházejícím „ zlepšení lidského tělesného substrátu neurotechnologiemi“tím nejdostupnějším způsobem:

„Zájem o vzdělávání v neurotechnologiích je dán mnoha důvody. Atraktivita neurotechnologií pro vzdělávání je vedle socioekonomických důvodů spojena s tím, že nabízejí odpověď na požadavky klíčových trendů ve vývoji vzdělávání - individualizace vzdělávacího procesu a personifikace vzdělávacích technologií. Přechod k neurotechnologiím při chápání současného a budoucího vzdělávání a jeho praktické transformace v neurorealitu vyžaduje zohlednění několika rovin interakce mezi neurotechnologiemi a vzděláváním.

Za prvé, interakce neurotechnologie a vzdělávání je spojena s využitím moderních výsledků popisu mozku, získaných v rámci neurověd pomocí neurotechnologií, při koncepčním popisu vzdělávání. Upřesnění představ o mozku, když jsou aplikovány, nastává při čtení aktivity mozku, aniž by to ovlivnilo. V tomto případě neurotechnologie shromažďují informace o aktuálním emočním a fyziologickém stavu studentů, zejména o kognitivní únavě (jako příklad toho, jak to bude fungovat - viz Kaťušin materiál o biometrických bezpečnostních kamerách v permských školách, které určí emoční stav studentů – pozn. red.).

Za druhé, rovina interakce mezi neurotechnologiemi a vzděláváním je dána skutečností, že neurotechnologie jsou diferencovanými prostředky ovlivňování mozku pro rozvoj kognitivních funkcí. Umožňují například ovlivnit neuroplasticitu, aktivitu zón, které jsou funkčně významné při učení, a emoční stav. V této souvislosti neurotechnologie ovlivňují nejen chápání procesu a výsledků vzdělávání, lze je využít přímo ve vzdělávacím procesu k dosažení očekávaných výsledků vzdělávání.

Robert Blank ve své knize Brain Intervention: Politics, Law and Ethics z roku 2013 identifikuje několik směrů neurotechnologických intervencí v mozku:

A) Technologie invazivní intervence (elektrokonvulzivní terapie (ECT), transkraniální magnetická stimulace (TMS), elektrická mozková stimulace (ESB), mozkové implantáty, hluboká mozková stimulace, transkrinní elektrická mozková stimulace (tES), elektrická stimulace bloudivého nervu, elektromyostimulace s pulzním proudem (TENS), DC mikropolarizace (tDCS), magnetoterapie, psychochirurgie.

B) Technologie virtuální reality (neurozobrazování (CT, MRI, PET, fMRI), neurální transplantace, neurogenetika).

C) Technologie založené na léčivech a využití biologických léků (antipsychotika, antidepresiva, trankvilizéry, hormonální terapie, nootropika).

Ve výčtu typů technologií a tím spíše v jejich obsahu probíhají velmi rychlé změny. Praktické neurotechnologie zase umožňují dále budovat teoretické znalosti o mozku, což dává základ k tomu, abychom neurotechnologie považovali za komplexní projev technovědy.

Když neurotechnologie přesahují laboratoře vývojářů do oblasti vzdělávání, je pro jejich praktické využití při práci s dětmi, zejména s vývojovými rysy, nutné provádět seriózní experimenty, které splňují nejen kritéria vědeckých důkazů (nezávislost, statistická spolehlivost), ale také etické a právní normy. Takové normy, specificky reflektující oblast neurotechnologií, zejména invazivních, je stále třeba vytvářet a prakticky zavádět. Normativní regulace by přitom měla současně vytvářet podmínky pro zavádění perspektivních technologií a produktů a bariéry pro rizikové praktiky, chránit autonomii a důstojnost člověka – předmětu vzdělávání.

Všímejme si přitom toho, že neurotechnologie často nemají terapeutický charakter, to znamená, že pro jejich použití nejsou klinické indikace spojené se zdravotním stavem. Základem pro jejich použití je přání jednotlivců a institucí usnadnit proces učení a urychlit dosahování výsledků vzdělávání, neurooptimistický postoj k technologickým inovacím. K zásahu do lidského těla dochází bez přítomnosti objektivně zaznamenaných odchylek, pouze na základě osobní touhy zlepšit výkon, a to rychle a bez výrazného úsilí.

Využití neurotechnologií velmi ostře nastoluje problém etického zdůvodnění zásahu do lidské tělesnosti, problém sociální spravedlnosti a stanovení hranic zásahu. Již nyní je zřejmé, že neurotechnologie přesouvá důraz z duchovního, intelektuálního a fyzického rozvoje ve vzdělávání na tělesné technologické zdokonalování. Nyní dochází k fixaci lidských úspěchů v rozvoji vlastních kompetencí a přizpůsobení se technosféře. A v budoucnu se neurotechnologie může stát nástrojem symbiózy člověka a technosféry, dosažené v procesu vzdělávání. V extrémních případech se úvahy o neurotechnologiích ve vzdělávání vrací k otázce lidské přirozenosti: odpovídá změna substrátu kognitivních procesů a chování pod vlivem neurotechnologií smyslu lidské existence?

Dá se předpokládat, že rostoucí zavádění neurotechnologií do vzdělávání povede k hodnotovému rozštěpení ve společnosti na ty, kteří jsou připraveni na technologické zásahy do lidské přirozenosti a budou považovat neurotechnologie za užitečné prostředky pro zkvalitňování vzdělávání, a ty, kterým hierarchie hodnot neumožňuje učinit volbu ve prospěch zásadní technologie lidské přirozenosti,“uzavírá Bryzgalina.

Je zřejmé, že v první fázi bude mnohem více odpůrců implantace „technologických zlepšováků“v tradičně konzervativní ruské společnosti než příznivců. Je také jasné, že podle „dobré“tradice se foresightové nebudou obtěžovat dlouhodobými etickými, právními a vědeckými experimenty. Přechod na trajektorie osobního rozvoje již byl formalizován odpovídajícím pokynem prezidenta Ruska. V polovině srpna tohoto roku. Řada univerzitních partnerů, kteří spadali pod vliv ASI, NTI a RVC, již oznámila, že neuronová síť (aka umělá inteligence) bude brzy shromažďovat informace o pokroku, společenském životě a chování jejich studentů a také jim poskytovat stupně.

Mimochodem, ideologové Neuronetu mají pečlivě podrobné dalekosáhlé plány (plány samozřejmě nejsou jejich vlastní, ale nahrubo přeložené projekty jejich kurátorů ze Silicon Valley, Stanfordské univerzity atd.): přinášejí vznik tzv. nový internetový formát (Web 4.0) bližší, ve kterém bude výměna dat probíhat prostřednictvím neuropočítačových rozhraní a samotné počítače se stanou neuromorfními (podobně jako mozek) pomocí hybridních digitálně-analogových architektur. Předpovídají také vznik sociálních neuronových sítí a plnohodnotnou hybridní inteligenci člověka a stroje.

A například segment neuro-zábavy od NTI zahrnuje biometrii (trh nositelných elektronických zařízení, která čtou fyziologické parametry uživatele – tedy postupné zavádění splynutí gadgetů s tělem), rané kariérové poradenství (známý „trik“ruských reformátorů školství podle vzorů nevládních organizací Wordskills International) a (pozor!) Trh pro sledování a sledování potenciálně nebezpečných psycho-emocionálních stavů v reálném čase. Jinými slovy, neustálá přísná kontrola nad chováním lidí.

„Produktem roku 2035 bude neuroasistující adaptační systém pro masovou spotřebu, který je výsledkem sloučení všech malých projektů v blízkém horizontu. Tento přístup přeorientuje spotřebitelskou poptávku trhu a uzavře uživatele k jedinému univerzálnímu produktu, který plně plní všechny funkce a má všechny schopnosti specifikované v podrobném popisu dílčích segmentů, ale v ergonomičtější podobě, “píší digitalizátoři z NTI..

Čili skutečný život, objektivní realita by měla v blízké budoucnosti ustoupit do pozadí – nahradí ji virtuální neuronová síť. Toto samozřejmě není skutečný, ale velmi žádoucí svět, ve kterém bude příjemné stimulovat rytmy lidského mozku, ponořit ho do meditačního stavu, podobně jako když si vezmete narkotický soma z knihy sci-fi. spisovatel Aldous Huxley.

A nejde vůbec o nějakou spekulaci – vylepšené meditace v reálném čase již nabízejí například soukromí vývojáři neurointerface Brainbit, a to ve všech barvách, které jsou popsány na jejich webu. Pár úryvků z popisu:

„Páska BrainBit obsahuje 4 suché elektrody EEG, referenční a běžné elektrody a také miniaturní elektronický modul. To vám umožní zaregistrovat profesionální elektroencefalogram s nejlepší kvalitou mezi neurorozhraními dostupnými na trhu. Zařízení přijímaný signál zesiluje a digitalizuje a přenáší jej přes Bluetooth do počítače, chytrého telefonu nebo tabletu. Na rozdíl od analogů odpovídá poloha elektrod na pásce BrainBit mezinárodnímu schématu umístění elektrod 10-20. Elektrody zajišťují přímý kontakt v oblastech T3 a T4 spánkového laloku a také v okcipitální oblasti O1 a O2.

Podle pokročilého mezinárodního výzkumu jsou tyto zóny optimální pro záznam úrovně čtyř hlavních typů mozkových vln. BrainBit zaznamenává elektrickou aktivitu jako nezpracovaná EEG data, která jsou reprezentována jako úrovně čtyř hlavních mozkových rytmů. Aplikace zobrazuje několik kategorií stavu mozku uživatele, jako jsou: stres / relaxace, pozornost / rozptýlení, štěstí / smutek a spánek / probuzení. Všechna přijatá data o mozkové aktivitě lze odeslat do cloudu k analýze a zpracování pomocí metod strojového učení."

Tvůrci neuronového rozhraní prohlašují, že „jejich dlouholeté (přes 25 let) zkušenosti a profesionalita umožňují vytvářet technologie nové úrovně a rozšiřovat hranice pro vývojáře a výzkumníky v různých oblastech lidského poznání.“Netřeba dodávat, že vývojáři a výzkumníci skutečně dostanou do rukou neocenitelný poklad – algoritmus pro ovládání mysli svého klienta, který na to jako spotřebitel trhu neurointerface také doplatí.

Systém funguje jednoduše: informace načtené z mozku oběti se přenesou do cloudového úložiště, kde se vypočítají optimální algoritmy pro zpětný účinek na mozek (a mohou se měnit v reálném čase). „Oběť“ani nebude hádat, jakým algoritmem ovlivňují její psycho-emocionální stav, a bude nadále ve stavu hluboké umělé „meditace“. Výsledný efekt z použití inovace tedy nemusí být ten, který očekává klient, ale ten, který bude potřebovat kupující dané technologie. Zde se dostává do popředí notoricky známá bioetika, na kterou se chtěli „pokrokáři“vykašlat.

Pro toho, kdo téma sleduje delší dobu, v tom není nic zvlášť šokujícího – dobře si pamatujeme nařízení Ministerstva průmyslu a energetiky Ruské federace č. 311 ze dne 7. srpna 2007 „O schválení hl. Strategie rozvoje elektronického průmyslu v Rusku na období do roku 2025“a text Strategie k ní připojený. Ale pak ti, kteří vysílali o blížící se implantaci čipů a jiných cizích kontrolních prostředcích, byli považováni za úplné schizofreniky…

„Zavedení nanotechnologií by mělo dále rozšířit hloubku jejího průniku do každodenního života populace. Musí existovat neustálé spojení každého jednotlivce s globálními informačními a kontrolními sítěmi jako je internet.

Nanoelektronika se bude integrovat s biologickými objekty a zajistí nepřetržitou kontrolu nad udržováním jejich životních funkcí, zlepší kvalitu života, a tím sníží sociální náklady státu.

Rozšíří se vestavěná bezdrátová nanoelektronická zařízení zajišťující neustálý kontakt člověka s okolním intelektuálním prostředím, rozšíří se prostředky přímého bezdrátového kontaktu lidského mozku s předměty v jeho okolí, vozidly a dalšími lidmi. Oběh těchto produktů přesáhne miliardy kusů ročně kvůli jejich široké distribuci … “

Nuže, milé biologické objekty, už jste pochopili, proč jste napojeni na „jediný univerzální produkt“zvaný „Neuronet“(Internet 4.0)? Pokud stále ne, dovolte mi připomenout projev Michaila Kovalčuka, ředitele Kurčatovova institutu, na Radě federace v roce 2015:

"Pojďme se podívat na svět drsně." Je to velmi jednoduché. Nějaká elita se vždy snažila dát zbytek světa do svých služeb. Pokaždé nová formace skončila změnou ve formaci. Proč? Protože lidé, ze kterých se elita snažila udělat sluhy, to nechtěli ze dvou důvodů. Za prvé to byli stejní lidé jako ti, kteří je chtěli proměnit ve služebníky. Za druhé, jak se vyvíjeli, rostlo jejich sebeuvědomění a oni sami se chtěli stát elitou.

A dnes existuje reálná technologická možnost zasahovat do procesu lidské evoluce. A účelem tohoto zásahu je vytvořit zásadně nový druh homo sapiens – „služebníka“. Dnes je to biologicky možné udělat. Vlastnost populace lidí ve službách je velmi jednoduchá – omezené sebeuvědomění – a kognitivně je toto již elementárně regulováno. Druhým je management chovu. A třetí je levné jídlo. Ve skutečnosti dnes technologická možnost chovu služebního poddruhu lidí skutečně vznikla. A tomu už nikdo nemůže zabránit – to je vývoj vědy. Vy a já musíme pochopit, jaké místo můžeme v této civilizaci zaujmout,“řekl Kovalčuk senátorům.

Dokud budeme mít uvědomělé občany, kteří nebudou chtít připojit sebe a své děti k neurorozhraní a stát se „lidmi ve službách“, zatímco naši lidé mají stále silný duchovní a intelektuální začátek, dokud se nebudeme považovat za „tělesný substrát“, digitální evangelisté nemělo by se naskytnout příležitost pro zavádění technologií, které mění lidskou povahu ve vzdělávání i jinde.