Pohádková terapie jako jedinečný jazyk komunikace s dítětem

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Co jsou to pohádky? Kouzelné příběhy princů a princezen z pohádkových říší? Ano i ne. Pohádky toho dokážou opravdu hodně, jejich potenciál je obrovský: prostě dokážou dítě zaujmout, v noci ho uspávat, povzbuzovat ke změně, vyvolávat výchovný efekt a třeba i vyřešit nějaký psychický problém.

Příběhy, pohádky a vnitřní svět dítěte k sobě neodmyslitelně patří. V každé společnosti příběhy pro děti přitahují velké publikum mladých posluchačů. Existují pro to dobré důvody.

Pokud my, dospělí, chceme získat nějaké znalosti, máme k tomu mnoho způsobů a kanálů. Internet, knihy, nakonec se můžete poradit s odborníkem v této oblasti, získat informace z novinových a časopiseckých článků, poslechnout si přednášky, zúčastnit se seminářů. Nakonec si promluvte s přáteli a vyměňte si informace a myšlenky. Děti, zvláště malé, nemohou získávat znalosti stejným způsobem, a přesto jsou problémy, které je zaměstnávají, neméně důležité. Jak jim můžeme pomoci získat znalosti?

A existuje takový způsob - prostřednictvím her a představivosti. Hra „hoď chrastítko“seznamuje miminka se zákonem gravitace. Jiné hry učí transformaci a děti se v nich cítí jako máma, táta nebo divoký divoký tygr. Imaginární dvojníci poskytují příležitost prozkoumat pocity a prozkoumat různé možné možnosti.

Pro dítě se svět jeví jako nový a neznámý. Je třeba to zkoumat, objevovat, studovat, ovládat. Naštěstí se děti rodí s neodolatelnou touhou učit se. Podívejte se, jak vytrvale, s jakou vytrvalostí se dítě učí chodit. Snaží se postavit na nohy a padá tváří dolů, pokouší se znovu vstát a znovu padá a tak dále, dokud se to nenaučí. Je nepravděpodobné, že by Edmund Hillary prokázal při dobývání Everestu více vytrvalosti a odhodlání.

Další příklad: všimněte si, jak dítě vytrvale hází svou oblíbenou hračku přes okraj postýlky. Jeho zvědavost a touha dozvědět se více o zákonitostech okolního světa jsou tak velké, že je připraven riskovat ztrátu svého vzácného „majetek“.

Pamatujte, že dítě získává vědomosti hrou a představivostí. Hra je způsob, jak získat dovednosti dospělých. Hru dětí lze v podstatě přirovnat k práci a studiu.

Když sledujete, jak si děti hrají, všimnete si, že hodně z této hry je založeno na napodobování. Napodobují matky a otce, starší bratry a sestry, televizní hrdiny atd. Toto napodobování je zcela oprávněné. Většina dovedností potřebných v životě moderního člověka je mnohem složitější než instinkty a získává se napodobováním. Děti někoho sledují a pak dělají to samé.

Výzkum ukázal, že když jsou dětem prezentovány dva vzory – jeden „úspěšný“s pozitivním výsledkem a druhý neúspěšný – dávají přednost tomu prvnímu. Právě tento moment je zohledněn v mnoha terapeutických pohádkách - nabízejí pozitivní ukázku chování nenápadně na pohádkově-kouzelném plátně a není divu, že se dítě bude chovat stejně jako jeho oblíbená pohádka hrdina.

My, dospělí, bychom si měli pamatovat, že pokud chceme dítě něco naučit nebo mu předat nějakou důležitou myšlenku, musíme to udělat tak, aby to bylo rozpoznatelné, stravitelné a srozumitelné. Chceme-li Francouzovi vysvětlit něco složitého, pak se nám to samozřejmě více podaří, když budeme mluvit francouzsky. Při komunikaci s dětmi se snažte na ně mluvit jazykem, kterému rozumí a na který nejlépe reagují – řečí dětské fantazie a představivosti.

Příběhy, zvláště pohádky, byly vždy nejúčinnějším prostředkem komunikace s dětmi. Pohádky se předávaly a předávají z generace na generaci po staletí a odrážejí se v kulturách různých národů. V pohádkách se objevují problémy, které jsou důležité pro dětské vnímání světa. Popelka například mluví o rivalitě mezi sestrami. „Chlapec s palcem“vypráví o bezbrannosti malého hrdiny, který se ocitne ve světě, kde je vše potlačeno svou velikostí, měřítkem a silou. V pohádkách proti sobě stojí dobro a zlo, altruismus a chamtivost, odvaha a zbabělost, milosrdenství a krutost, tvrdohlavost a zbabělost. Říkají dítěti, že svět je velmi složitá věc, že je v něm spousta nespravedlnosti, že strach, lítost a zoufalství jsou součástí našeho bytí stejně jako radost, optimismus a sebevědomí. Nejdůležitější ale je, aby dítěti řekli, že pokud se člověk nevzdá, i když se situace zdá beznadějná, nezmění-li své mravní zásady, ačkoli ho pokušení láká na každém kroku, nakonec zvítězí.

Při poslechu těchto příběhů a pohádek v nich děti nedobrovolně nacházejí ozvěny vlastního života. Snaží se využít příkladu kladného hrdiny při řešení svých strachů a problémů. Příběhy a příběhy navíc dávají dítěti naději, což je nesmírně důležité. Dítě zbavené naděje nebo ji ztratilo opouští boj a nikdy neuspěje.

Co je zvláštního na terapeutických pohádkách? Tyto pohádky jsou účelové – každá z nich nese řešení nějakého problému. Pohádky atmosférou, intonací, obsahem, pozitivní náladou pomáhají dítěti nacházet cesty a prostředky k pochopení a řešení jeho obtíží a konfliktů. Mnoho dětí se totiž za svůj strach cítí provinile nebo v rozpacích. Je pro ně těžké o nich otevřeně mluvit. Často, když zahájíte přímý rozhovor s dětmi na toto téma, okamžitě se izolují a konverzaci opustí. Slyšet příběh je úplně jiná věc. V tomto případě se dětem nedávají pokyny, nejsou obviňovány ani nuceny mluvit o svých potížích a problémech – jen poslouchají pohádku. Nic jim nebrání naslouchat, učit se něco nového, porovnávat, porovnávat bez nepříjemných psychických následků. To znamená, že mohou přemýšlet o tom, co slyší, v psychologicky pohodlném prostředí. Změnou kontextu vytvoříte zónu zabezpečení. Takové pohádky dávají dítěti pocit, že ve svých strachech a obavách není samo, že totéž zažívají i jiné děti nebo jeho oblíbené pohádkové postavy. Má uklidňující účinek. Dítě se zbaví komplexu méněcennosti, už se nepovažuje za hloupého, rozpustilého nebo zbabělého atp. Tento klid buduje jeho sebevědomí a pomáhá mu zvládat obtíže.

Nepřímo tak snadno zjistíte, co vaše dítě trápí. Povídání s dítětem o jeho starostech a problémech totiž někdy připomíná výslech v zajateckém táboře: jediné, co se vám podaří zjistit, je jméno, vojenská hodnost a registrační číslo. Ale totéž dítě se může stát překvapivě otevřeným, když mluví o tom, co pohádkového hrdinu trápí a znepokojuje. A pokud si nejste jisti, co přesně je příčinou úzkosti vašeho dítěte, zeptejte se, jakou pohádku (nebo spíše jakou) by od vás chtělo slyšet.

Způsob komunikace prostřednictvím pohádky je cenný i proto, že v tomto případě se dítě při poznávání nových věcí cítí do jisté míry samostatné. Může strávit tolik času, kolik potřebuje, aby si osvojil obsah příběhu a pochopil jeho myšlenku. Dokáže stále dokola poslouchat pohádku a soustředit se na to, co je pro něj v danou chvíli obzvlášť důležité – nic mu není vnucováno. A co je nejdůležitější, všechno nové, co se naučí, vnímá jako svůj vlastní úspěch, jako výsledek nezávislého úsilí. Pokud chce překonat strach, jako to dělá hrdina z pohádky, dělá to proto, že se tak rozhodl sám, a ne proto, že to řekla jeho matka. Dítě tak dostává příležitost zažít pocit vlastní hodnoty, svou schopnost zvážit situaci a rozhodovat se samo.

Léčivý účinek pohádek na děti uznávají lékaři různých škol a přesvědčení. Jejich použití doporučují odborníci na psychoanalytickou a behaviorální terapii.

Takové pohádky si snadno poskládáte sami, nebo můžete použít hotové - je jich hodně. Přečtěte si příběhy Dmitrije Sokolova, Doris Brett „Byla jednou jedna dívka jako vy …“a dalších, nebo si takové příběhy sestavte sami - vše je ve vašich rukou a pohádkový hrdina vytvořený vaší fantazií bude vést své dítě do jasného, zajímavého dospělého života.