Psychologové místo rodičů

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Vylidňování světové populace prostřednictvím „zodpovědného rodičovství“, „plánování rodiny“, „gender ideologie“, zkažené vztahy od raného dospívání, destrukce tradiční instituce manželství a rodiny – to jsou hlavní úkoly příručky pro děti a pedagogické psychology po celém světě, představené shora na globální úrovni. Vyhlídky jsou děsivé a je čas položit si otázku: zašlo Rusko daleko od rychle se dehumanizujícího Západu?

Jaké je místo rodiny a rodičů v tradiční ruské škole? Na toto téma jsme vyvodili závěry společně s právničkou Larisou Pavlovou, předsedkyní neziskového partnerství „Výbor rodičů“.

Strategie národní bezpečnosti Ruska, podepsaná prezidentem dne 31. prosince 2015, v části Věda, technika a vzdělávání uvádí potřebu „posílit roli škol při výchově mladých lidí jako odpovědných občanů Ruska na základě tradiční ruštiny duchovní, morální, kulturní a historické hodnoty“. V části „Kultura“téhož dokumentu vidíme podobné formulace: „Základem celoruské identity národů Ruské federace je historicky vytvořený systém společných duchovních, morálních a kulturně-historických hodnot. jako původní kultury mnohonárodnostního lidu Ruské federace jako nedílná součást ruských kultur. /…/ Priorita duchovna před materiálem patří k tradičním ruským duchovním a mravním hodnotám. Ať se to neříká přímo, ale dobře chápeme, že v „současném systému duchovních a mravních hodnot“hraje klíčovou roli pravoslavné křesťanství.

Nyní se vraťme k moderní ruské škole. Jak zohledňuje právo dítěte na tradiční duchovní a mravní výchovu a do jaké míry mu odpovídají současné vzdělávací programy? Podle federálního zákona č. 273 „O vzdělávání v Ruské federaci“, platného od roku 2012, jsou v něm práva rodičů výrazně omezena ve srovnání s obdobnými vzdělávacími možnostmi a funkcemi školy. Rodiče mají dnes právo pouze se seznámit s dokumenty vztahujícími se ke vzdělávacím programům a vyjádřit svůj hodnotící názor. Vše ostatní určuje výkonná moc (především vláda) a přístup k maminkám a tatínkům je jednoduchý: pokud se vám nelíbí, co a jak se vaše děti učí, jděte na jinou školu.

Jak víte, škola je povinna zavést federální vzdělávací standardy (FSES). Podle ústavy je jakákoliv státní ideologie v Rusku právně zakázána, takže možnost prosazovat stejné křesťanské hodnoty ve škole okamžitě mizí (kromě toho, že se ministryně Olga Vasiljevová rozhodla jít proti tradici a schválit tradiční hodnoty ve spolkové zemi). Státní vzdělávací standard pro ruskou literaturu, po kterém se kompradorská elita okamžitě chopila zbraně a usilovala o rezignaci). Pokud se navíc podíváme na federální zákon „O vzdělávání“, vyzdvihuje určité zásady výuky a výchovy nové generace. Jde především o princip „humanistické výchovy“a prioritu ochrany „lidských práv“. V předchozí verzi tohoto zákona bylo přímo uvedeno, že předností je výchova duchovní a mravní osobnosti, ale v novém vydání je toto vše očištěno. Tedy hlavní cíl: koho by měla škola nakonec vzdělávat, není přímo určeno. Člověk se prostě musí vzdělávat a vychovávat, ale v jakém duchu, to není jasné. Ano, na některých školách je předmět „základy pravoslavné kultury“, ale nevyučuje se systematicky, často jako volitelný předmět.

„Do jaké míry se může rodič podílet na výchově dítěte v kontextu školních konfliktů, například o studijních výsledcích nebo chování s učitelem nebo třídním učitelem? Podle nových pravidel musí všechny takové spory řešit speciální školní komise pro řešení sporů za účasti žáka (v případě potřeby), zaměstnanců školy a rodičů. V současnosti neexistuje žádný mechanismus, jak rozhodnutí této komise napadnout – rodič je musí dodržovat.

V rámci školy byly vytvořeny další dvě struktury: psychologicko-pedagogická komise a Centra psychologické a pedagogické, lékařské a sociální pomoci (zatím ne všude). Každá škola, stejně jako mateřská škola, musí mít nyní svého vlastního psychologa. Pokud si rodič například nepřeje, aby jeho dítě navštěvovalo lekce sexuální výchovy, je mu řečeno, že se tak škola stará o jeho zdraví – a námitky nejsou akceptovány. Psychologické a pedagogické komise pomáhají těm, kteří si v programu vedou špatně, kteří mají problémy v komunikaci, v adaptaci ve třídě, problémy s chováním atd. rozvíjet se a učit se. To znamená, že prakticky každé dítě spadá pod vliv pedagogických psychologů. Pravomoci nově vzniklých center jsou velmi široké – ve skutečnosti se psychologové stávají vychovateli, utvářejí světonázor dítěte. Dnes Státní duma navrhuje podle zákona sdružit psychology do SRO, protože zatím nemají žádnou oficiální certifikaci. Tyto struktury se ještě plně nevytvořily, ale vyřazení rodiče z výchovného procesu v moderním vzdělávacím systému je jasně viditelné.

A dítě je mezi kamenem a tvrdým místem. Doma se mu snaží vštípit tradiční hodnoty a ve škole to učitelé a psychologové dělají přesně naopak. Odmítnout účast na vyučování bez potvrzení o nemoci a dalších pádných důvodů prostě nelze - taková rodina bude přivolána, zkontrolována, obviněna z porušování rodičovských povinností a práva dítěte na vzdělání. Role rodiny je samozřejmě stále velmi vysoká, stále máme setrvačník duchovních a mravních hodnot, který nás setrvačností nutí mluvit o lásce, spravedlnosti atd., ale je velmi těžké odolat moderním globálním vzdělávacím procesům., “říká právník Larisa Pavlova …

Další způsob přeformátování dětí je realizován prostřednictvím údajné péče o jejich zdraví. Dříve se tím zabývaly pouze státní lékařské organizace, nyní však podle federálního zákona č. 273 jejich funkce přechází z velké části na školu. Škola může zejména provádět preventivní lékařské programy, zapojovat se do sexuální výchovy (pod záminkou prevence HIV, sexuálně přenosných nemocí atd.), prevence užívání alkoholu, tabáku a drog (prostřednictvím vhodných „vzdělávacích“programů, které sdělují děti o tomto jedu). V roce 2011 Rusko podepsalo Evropskou sociální chartu a nyní, v souladu s naším ústavním ustanovením o přednosti mezinárodního práva před vlastními zákony, má každé dva roky povinnost podávat Radě Evropy zprávu o zavádění sexuální výchovy ve školách.. A rodiče tedy v rámci federálního zákona „o vzdělávání“nemají žádnou právní ochranu a nemohou se této sexuální výchově právně bránit.

Globalizace a konvence neustále uplatňované mezinárodními organizacemi (OSN, EU, WHO, UNESCO atd.), které naše země pravidelně ratifikuje, nás proto směřují na cestu rozvoje diktovanou zvenčí, zcela cizí ruským tradičním hodnotám. K čemu vedou západní učební knihy - je zcela jasné, "Kaťuša" tuto problematiku podrobně prozkoumala. Přesto se v Rusku na nejvyšší úrovni ruské vlády neustále ozývají hlasy v souladu s destruktivními iniciativami globalistů. Zejména se nyní ve světě aktivně diskutuje o tématu legalizace některých práv dítěte v soudním řízení, přičemž se uvažuje o zákonné možnosti zbavit rodiče práva zastupovat zájmy svých dětí soudním rozhodnutím. A právě tam šéf Nejvyššího soudu Lebeděv deklaruje nutnost vytvoření samostatných soudů pro mladistvé. A ve Státní dumě je už půl roku ve fázi přijetí v prvním čtení pozastaven návrh zákona, který umožňuje nahradit rodiče u soudů mladistvými právníky nebo psychology. Čili jsme otevřeně vedeni k podobným „reformám“, usilovně se přibližujeme společnosti západního typu s prakticky nulovým vlivem rodičů na výchovu vlastních dětí.

Je samozřejmě směšné popírat, že s nárůstem rychlosti výměny informací, s rozvojem internetu, sociálních sítí, rozšiřováním mezinárodních kontaktů a spolupráce vč. mezinárodní sňatky se dnešní svět skutečně stává globálním a Rusko se do těchto procesů aktivně zapojuje. Může silný stát v takových podmínkách vést rovnocennou výměnu znalostí, aniž by měnil svou národní a kulturní identitu, aniž by upřednostňoval mezinárodní právo před svým vlastním? Dokáže v komunikaci rovných postavit své odvěké hodnoty jako ty nejlepší, nejzdravější a nejspravedlivější a vést jejich propagandu, a získávat tak spojence, místo aby se skláněla podle západních směrnic? Samozřejmě, že nejen může, ale také povinen, ve jménu své vlastní bezpečnosti - tam by byla touha. Ne nadarmo šéf vyšetřovacího výboru Alexander Bastrykin nedávno otevřeně prohlásil, že je čas, abychom opustili prioritu mezinárodního práva – tato koloniální klauzule v ústavě prostě brání Rusku v normálním vývoji. Na to by chtěli v éře nové studené války myslet úředníci a zastupitelé – namísto násilného zaplétání lidu do destruktivního globalistického modelu.