Co dělal 14letý chlapec v Rusku před 100 lety?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Po dlouhou dobu v Rusku probíhala výchova dětí v rolnické práci podle určitého systému, promyšleného mnoha generacemi lidí. Děti se k tomu učily nejpozději od sedmi let v domnění, že „malý podnik je lepší než velká zahálka.“nezahrnuje práci na vesnici, pak nebude mít „pilnou schopnost“pro rolnické práce v budoucnost. Člověk, podle mínění ruských rolníků, může teprve dobře a s radostí vykonávat těžkou práci oráče, žence, tesaře, pokud mu pracovní návyk vstoupil od raného dětství do masa a kostí.

V rolnických rodinách v Rusku se děti velmi brzy učily převzít zodpovědnost a systematickou práci: to byla jak hlavní otázka výchovy, tak záruka přežití. Názory našich předků na tento proces by navíc sotva potěšily moderní teenagery.

Nejdůležitější je, že přístup k jejich dědicům v lidovém prostředí nebyl jen přísný, ale velmi přísný. Za prvé, nikdo tehdy nepovažoval děti za rovné jejich rodičům. A právě v prvních letech života dítěte viděli dospělí záruku toho, jaký se z něj stane člověk.

Konstantin Makovsky "Rolnický chlapec" (1880)

Za druhé, autorita matky a otce v rolnických rodinách byla nesporná. Obvykle byli rodiče jednotní v názorech na výchovu a povinnosti dítěte, a i když se v něčem neshodli, nikdy to na veřejnosti neprokázali, takže dítě nemělo šanci „vyhrát“jednu z nich. rodiče na jeho stranu.

Za třetí nebylo zvykem „dopřávat si“ani děvčatům, ani chlapcům a dopřávat si je nadarmo. Obvykle byly pokyny mezi domácnostmi distribuovány hlavou rodiny spořádaným tónem a nikdo mu neodporoval. Zároveň bylo dítě vždy chváleno a povzbuzováno za úspěšně splněný úkol a všemožně zdůrazňováno, že prospělo celé rodině.

Naše pomoc. Dětská práce – nábor dětí do práce na pravidelném základě. V současnosti je ve většině států považována za formu vykořisťování a podle Úmluvy OSN N32 „O právech dítěte“a aktů Mezinárodní organizace práce je považována za nezákonnou. Naši pradědečkové o tom nemohli ani snít. Možná proto vstoupili do dospělosti dokonale připravení a adaptovaní?

Ivan Pelevin "Děti na saních" (1870)

"Otcův syn neučí špatně"

Věková kritéria pro děti byla velmi jasná a podle toho byly jasně rozděleny i jejich pracovní povinnosti. Věk byl měřen v sedmi letech: prvních sedm let – dětství nebo „dětství“. Dětem se říkalo „dite“, „mladý“, „kuvyaka“(pláč) a dalšími láskyplnými přezdívkami. Ve druhých sedmi letech začala dospívání: dítě se stalo „dospívajícím“nebo „dospívajícím“, chlapci dostali porty (kalhoty), dívky – dlouhou dívčí košili. Třetí sedmiletý je mládí. Adolescenti si zpravidla na konci dospívání osvojili všechny potřebné dovednosti pro samostatný život. Chlapec se stal otcovou pravou rukou, náhradou jeho nepřítomnosti a nemoci a dívka se stala plnohodnotnou asistentkou matky.

Požadavky na chlapce byly možná přísnější než na dívky, protože právě ze synů měli vyrůst budoucí „živitelé“, „pečovatelé“a ochránci. Jedním slovem opravdoví manželé a otcové.

Vasily Maksimov "Chlapecký mechanik" (1871)

V prvních sedmi letech svého života se chlapec naučil mnoho základů rolnické práce: naučil se starat o dobytek, jezdit na koni, pomáhat na poli a také základy dovednosti. Za naprosto nezbytnou dovednost byla považována například schopnost vyrábět hračky z různých materiálů, plést košíky a krabice a samozřejmě lýkové boty, které měly být pevné, teplé, nepromokavé. Mnoho 6- a 7letých chlapců s jistotou pomáhalo svým otcům při výrobě nábytku, postrojů a dalších věcí nezbytných pro domácnost. Přísloví „Učte dítě, dokud leží naproti obchodu“nebylo v selských rodinách prázdnou frází.

Ve druhém sedmiletém životě byly chlapci konečně přiděleny stabilní a různé ekonomické odpovědnosti a získali jasné sexuální rozdělení. Například ani jeden puberťák nebyl povinen starat se o mladší sourozence nebo se starat o zahradu, ale musel se naučit orat a mlátit - dívky nebyly tak fyzicky náročné. Často, již ve věku 7-9 let, začali selští chlapci vydělávat peníze "v lidech": jejich rodiče je dávali pastýřům za mírný poplatek. V tomto věku se věřilo, že dítě již konečně „vstoupilo do mysli“, a proto je nutné ho naučit vše, co jeho otec může a ví.

Práce na zemi. V ruských vesnicích bylo obdělávání půdy potvrzením plnohodnotného mužského postavení. Dospívající chlapci proto museli pracovat na poli. Hnojili půdu (rozhazovali hnůj po poli a dbali na to, aby jeho hrudky nepřekážely při práci pluhu), kypřily (kypřily ornici branami nebo motykami), vodily koně zapřaženého k branám za uzdu nebo jezdily to, "když otec vede brázdu." …

Pokud byla půda hrudkovitá, pak otec posadil syna na brány, aby to ztížil, a sám vedl koně za uzdu. Dorostenci se do žní aktivně zapojili. Od 11 do 13 let se chlapec již věnoval samostatné orbě. Nejprve dostal malý pozemek, na kterém mohl cvičit, a ve 14 letech mohl sám teenager s jistotou orat půdu, to znamená, že se stal plnohodnotným dělníkem.

Vladimir Makovsky "Pastýři" (1903)

Péče o dobytek. Další důležitá složka selského života, které se ženám nevěřilo (uměly pouze dojit krávy nebo kozy, vyhánět je na pastvu). Mládež musela krmit, odklízet hnůj a čistit zvířata pod přísným vedením svých starších. Hlavním živitelem v selské rodině byl vždy kůň, který pracoval celý den na poli s majitelem. V noci pásli koně a to byla také odpovědnost chlapců. Proto je od nejútlejších let učili zapřahat koně a jezdit na nich, vozit je v sedě nebo ve stoje na voze, vozit je k napajedlu – zcela v souladu s rčením „Obchod učí, trápí a krmí“.

Rybářská povolání. Byly běžné zejména na ruském severu a na Sibiři, kde sloužily jako spolehlivý zdroj příjmů. Při pohledu na svého otce a starší bratry si chlapec nejprve osvojil dovednosti rybolovu a lovu ve formě hry a poté toto umění zdokonalil.

Mládež již ve věku 8-9 let většinou uměla nastražit nástrahy drobné zvěři a drůbeži, střílet z luku, rybařit nebo do ní mlátit oštěpem. K tomuto výčtu se často přidával sběr hub, lesních plodů a ořechů, což byla také dobrá materiální pomoc. Ve věku 9-12 let se teenager mohl připojit k dospělému rybářskému artelu a ve 14 letech se po uplynutí zkušební doby stal plnohodnotným členem. Pak začal výrazně přispívat do rodinného rozpočtu a přesunul se do kategorie dospělých „vydělávajících“a záviděníhodných nápadníků.

Alexey Korzukhin "Nepřátelé ptáků" (1887)

V selských rodinách tak vyrůstali „dobříci“– otcovi pomocníci, na které byli rodiče právem hrdí. Kromě dělnické výchovy se chlapci učili i jasným mravním zásadám: učili je ctít starší, milosrdně se chovat k chudým a chudým, pohostinnost, úctu k plodům vlastní i cizí práce, základy víry. Existovala ještě dvě důležitá pravidla, která znal každý adolescent nazpaměť: za prvé, muž by měl být schopen chránit svou ženu a svou rodinu, a to nejen fyzicky, ale také po materiální a psychické stránce. Podle druhého pravidla musel být muž schopen omezit své emoce a vždy se ovládat.

Přečtěte si také o tom, co dokázala desetiletá dívka v Rusku před 100 lety.