Generace milovníků gadgetů

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

V dnešní době se u dětí většinou nevyvíjí erudice. Komentář Andreje Fursova pro Rossijskaja Gazeta k článku o vlivu gadgetů na mladou generaci. Vychytávky, o kterých informuje Rossijskaja Gazeta, přinášejí mladé generaci devadesát procent špatných a deset procent dobrých. Děti, které tráví čas s klávesnicí nebo dokonce tabletem, pero vůbec nepoužívají, což je důležité zejména do 10 let.

Protože proces psaní, který je fyziologicky velmi obtížný, trénuje levou hemisféru pro praváky a pravou hemisféru pro leváky.

Pokud dítě neprojde školou kaligrafie, bude mít nedostatečně vyvinutou jednu z hemisfér. Práce s tablety je navíc návratem do doby před Gutenbergem, když pracujeme z obrazu, ne ze znamení … Skromně mlčím o zatížení očí - lékaři jsou vyděšení.

Mimochodem, deset procent je také velmi pochybných. V dávné antice existovalo mnoho zajímavých hracích automatů používaných především ke hrám. Bohužel i naše mládež využívá moderní vychytávky hlavně na hry.

Je pro mě těžké říct, jak blízko jsou mí studenti se zařízeními a gadgety. Mnozí mají tablety, každý má chytrý telefon. Když jsem však učil od roku 1972, všiml jsem si, jak se rukopis studentů změnil k horšímu. Ale ošklivý rukopis v 9 případech z 10 - je to nedostatečně vyvinutá postava, nedostatečně vyvinutý psychotyp … Nebojím se toho, kolik dobrých nových zařízení nám přineslo, ale klesající úroveň vzdělání.

Jde o to, že vysokoškolský učitel je člověk, který zatlouká hřebíky do zdi. Od 90. let je potřeba stále více těchto nehtů. Nyní je ale problém jednoduchý: není zde zeď, je třeba ji přestavět. Pravda, dokud to nepostavíte, student už dokončuje bakalářské studium a my se s ním loučíme.

Nejurážlivější je, že to nebyl intelekt, který odešel, ale usilující o jeho rozvoj … Dříve na světových matematických olympiádách jsme obsadili první místa. Nyní jsou na stupních vítězů Japonsko a Čína. Nemluvím o obecné erudici. S mými vrstevníky jsme vyrostli na sedmi časopisech: „Vědění je síla“, „Technologie mládeže“, „Cesta kolem světa“, „Věda a život“, „Mladý technik“a „Mladý přírodovědec“. Čtení těchto časopisů mi rozšířilo obzory.

Ale nyní si děti většinou nevyvíjejí erudici. Koncem minulého tisíciletí jsem v procesu vzdělávání uvedl jako příklad schéma rozvoje fotbalu (přechod k totálnímu fotbalu) a západní kinematografie. Současní mladí lidé, i když mají rádi fotbal, o jeho historii nic neví. Neustále bojuji s pokušením ptát se mladých lidí: "Co děláte ve volném čase?" Samozřejmě existují velmi talentované a inteligentní děti, ale úroveň vzdělání davu dramaticky klesla.

A nejnovější technologie, obávám se, sehrály v tomto podzimu důležitou roli.