Původ dětské krutosti a formování „masových vrahů“

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Společnost je živý organismus a její stav závisí na mnoha složkách, které jsou vícevektorové, vzájemně propojené a ovlivňují se, i když se zdá, že se neprolínají. Podíváme se na tento web blíže, abychom si uvědomili, že každá maličkost může být osudná a záleží na každém z nás, zda někomu život vezme, nebo ho zachrání a naplní ho hlubokým smyslem.

Informace jsou produktem, který utváří, přetváří, vede společnost, což je označováno obecným slovem světonázor. Co je součástí tohoto rozsáhlého konceptu?

Postoj k minulosti, postoj k přítomnosti s jejími cíli a záměry do budoucna, kdy motivy čerpáme z uvědomění si sebe sama ve spojení se společností. Miliony otázek často kriticky neinterpretujeme, ale právě odpovědi na ně hrají v našem životě rozhodující roli a ovlivňují ostatní.

Čím společnost dýchá? Čím jsou myšlenky zaneprázdněny? O čem sní, co jí? Jaké cíle a cíle si klade, z jakých motivů se při rozhodování opírá?.. Lidský mozek lze přirovnat k počítači, pouze kvantovému počítači, který neustále pracuje s přijímanými informacemi a aplikuje je v souladu s vrozenými vlastnostmi, které buď degradují nebo odhalují svůj potenciál prizmatem interakce se společností.

Krutost je důsledkem mnoha složek, které společnost jako výsledek nejčastěji vidí. Ale dokud se to nestane viditelným pouhým okem, proběhnou myriády velkých, středních a malých událostí, které se hromadí v kritickém množství, když je pružina vytlačována v opačném směru

V dnešní době už jen těžko někoho překvapíte použitím technik NLP (Neuro Linguistic Programming), kde jako hlavní nástroj používáme myšlenku, slovo. Chci vás ale upozornit na to, že tento nástroj funguje nejen tehdy, když jsme se s ním rozhodli pracovat, ale funguje vždy, v každém okamžiku našeho života a fungoval u našich rodičů a prarodičů. Spolu s užitečným vývojem našich předků, zakódovaným v DNA, v různých oblastech mozku, jsme zdědili řadu těch kódování, které se v nás vybalí, když o tom možná ani netušíme, a jako poslední kapka může posloužit cokoli.

Nemá cenu uvažovat o jednotlivých případech vytržených z kontextu obecného obrazu dějin společnosti, rodin a života a jednotliví lidé, kteří již projevili svou krutost, by neměli být považováni za vyvrhele.

Mnohým se zdá, že se jim to nikdy nestane, ale pokud jste se dnes k někomu otočili zády, zítra se možná otočí zády k vám. Společnost není jen živá, ale také jediný organismus, kde každý člověk je buňkou našeho společného organismu.

Rusko nyní stojí na okraji propasti a od rozhodnutí, zda do propasti spadnout, nebo jít opačným směrem, ho dělí jen jeden krok. 17. října 2018 v Kerči, kdy spolu se střelcem zemřelo 21 lidí, dospěli jsme k tomuto milníku. Západ je již v úpadku a nechává tento milník daleko za sebou, v roce 1999, kdy došlo k jednomu z nejkřiklavějších případů masakrů.

Jdeme opožděně, protože před rozpadem SSSR jsme byli daleko od této dynamiky, ke které se kultura evropských hodnot již ubírala plnou rychlostí.

Nemohli jsme si dovolit zabývat se zavedenými deformacemi dříve, v SSSR, z mnoha důvodů. Náš kvantový mozek dnes, v éře internetu, televize, sociálních sítí, mobilních komunikací, za 5-10 let nasbírá množství informací nezpracovaných odpadků, které nemohly posbírat před 60-80 lety. Psychika má nahromaděné zkreslení mnohem déle.

A ty problémy, které se mohly projevit u našich babiček a dědečků ve stáří, dohánějí i ty úplně mladé, ty, kteří nemají žádné životní zkušenosti a kteří psychickou zátěž s nejsilnějšími hormonálními změnami v těle zvládají mnohem hůř.

Aniž bychom museli jít do hluboké džungle kódování zděděného po předcích, lze vysledovat důvody rostoucí krutosti ve společnosti mezi mladými lidmi a dětmi

1. 90. léta byla extrémně náročná na přežití a mnoho rodičů už nebylo schopno věnovat výchově tolik času jako v SSSR.

2. V 90. letech byly na nezkušené vědomí sovětského člověka, který neměl imunitu a schopnost kriticky zpracovávat informace, nality tuny druhořadého mediálního produktu v kině a animaci.

3. Pokud byl dospělý v 90. letech zaneprázdněn přežitím a měl alespoň trochu kritické myšlení, a to i při nízké informační připravenosti, pak U dětí se tento produkt spojil přímo do podvědomí a stal se základem pro formování jejich rostoucího vědomí.

4. Učitelé v celém postsovětském prostoru, včetně Ruska, začali být každým rokem více a více hnáni do rámce destruktivních prozápadních osnov, které v té době vykazovaly své vlastní selhání.

5. V sovětském období je nyní jen několik učitelů a vzdělávací programy obsahují stále větší větev jejich destruktivnosti, protože jsou sestavovány buď neúměrně jednoduše a nudně, nebo neúměrně obtížné a nepochopitelné.

6. Od narození má dítě přístup k pomůckám a je připraveno o příležitost během prvních 3-6 let své nejaktivnější fáze poznávání světa – vytvořit ve svém kvantovém mozku základ, na kterém by bylo možné stavět cihly vědění.. Takovou příležitost může poskytnout pouze objektově-manipulativní činnost. A postavit se na absentující nebo velmi křehké základy znalostí je nesmírně obtížné a s připočtením antipedagogických a antipsychologických osnov, kde je učitel nucen řešit tuny papírů, již není nutné hovořit o tzv. proces učení a ještě více výchova.

7. Průmysl online her, agresivních filmů, kreslených filmů roste a děti, od narození zvyklé místo fyzické aktivity sedět u obrazovky, mají ve svém kvantovém mozku malou databázi pro aktivní kognitivní činnost, minimální komunikační schopnosti, stavění mostů přátelství a vzájemné interakce. přítel, v důsledku toho se zaměřují na uměle vytvořený život, kde jsou údajně všemocní a chytří. Čím více dítě tráví čas na náhražce žitého života, tím více se rodí nejistota, strachy a roste podvědomá agrese z nedostatku naplnění, pocitu prázdnoty, zbytečnosti.

8. Evropské hodnoty od narození vštěpují konzumní přístup k rodičům, učitelům a dítě odmala považuje za normální měřit vše penězi, vyžadovat pozornost sebe sama jako jediného možného středu pozornosti, kde musí všechno a všichni žít pro něj.

9. Evropské hodnoty, kde mají děti pevná práva a dospělí odpovědnost, minimalizují možnost vštípit pochopení a uplatnění v životě takového konceptu, jako je odpovědnost. A dosažením dospívání, kdy dochází k nejsilnějšímu hormonálnímu uvolnění, dostáváme nekontrolovatelný chaos, roztrpčený celým světem. Protože úroveň znalostí, dovedností a schopností není tak vysoká, aby konstruktivně ukazovala své „já“., v této době zcela chybí pochopení osobní odpovědnosti za to, co se děje, a na úrovni hry a dalšího videoobsahu je celá řada destruktivních projevů zvládnuta jako norma, což má za následek domácí epidemie od hysterie k násilným projevům v chování, k další eskalaci, kde jakýkoli drobný konflikt doma, v jakékoli vzdělávací instituci a kdekoli jinde může vést k explozi, kde zmizí poslední vlákno lidskosti, kde jsou masakry na dosah.

Vše výše uvedené je s různou mírou závažnosti životní normou pro hlavní část již vyrostlé a rostoucí generace.

Spouštěčem může být cokoli a kdykoli, v kterékoli z rodin, kde možná ani netuší, že situace již není bezpečná.

Takové děti a rodiče nemá smysl obviňovat. Všichni plujeme na stejné lodi jménem Rusko a odpovědnost za naši naivitu, nevědomost a důvěřivost leží na nás všech společně.

Dvojí standardy mezinárodního práva a evropských hodnot za cenu životů a zlomených osudů mnoha lidí již ukázaly své selhání. Je na čase převzít zodpovědnost za to, co se na nás děje, a změnit současnou situaci.

Co dělat?

V Rusku jsou zapotřebí systémové, konstruktivní změny

Je třeba dbát slov předsedy Vyšetřovacího výboru Alexandra Bastrykina a odstranit „legální sabotáž“, kterou do Ústavy Ruské federace zavedli v 90. letech agenti západních zpravodajských služeb v článku 15, odstavec 4 - o nadřazenost mezinárodního práva před vnitrostátním právem.

Také v Rusku je nutné mít cíle a cíle na státní úrovni! Článek 13, odstavec 2 Ústavy zakazuje státní ideologii a dává tak každému možnost zasévat v naší zemi mimozemskou kulturu a konzumní světonázor jako normální a zasazovat kult zkaženosti a násilí.

To je samozřejmě jen začátek, ale toto jsou základní body, které umožňují zahraničním neziskovým organizacím a dalším neziskovým organizacím vzkvétat ve shovívavosti.

Je čas pochopit, že „SVOBODA OD“je cesta nikam. Je třeba přemýšlet: "SVOBODA K ČEMU?"

Agenda médií, videa, zvuku a tištěných médií je nástrojem ničení nebo tvorby. Je čas začít používat NLP jako kreativní nástroj.

Aby si lidé vytvořili celistvou vizi a konstruktivní myšlení, informace by měly být předloženy z 80–90 % v pozitivním, konstruktivním formátu a veškerý krizový materiál, který je třeba vypracovat, nesmí přesáhnout 10–20 %.

Ve vzdělávacím systému jsou nutné zásadní změny.

Dne 26. dubna 2016 označil V. V. Putin účast zahraničních nadací a institucí na ruském vzdělávání za „extrémně nebezpečnou“.

„U nás se nejen předškolnímu, ale i školnímu výchově věnuje každý – nějaké zahraniční fondy šplhají, někoho financují. Samozřejmě bychom měli být otevření všemu novému, ale tyto prostředky jsou zcela v rozporu s našimi tradicemi a kulturou.

"Tohle je extrémně nebezpečná věc." Samozřejmě musíme být otevření světu a všemu novému, abychom se mohli posouvat vpřed, ale v žádném případě bychom neměli zapomínat na naše kulturní kořeny, na naše tradice.“

Dříve, poměrně efektivní evoluce lidstva, učení bylo nejčastěji založeno na nuceném úsilí, pod kterým měl základ strach: zima, hlad, odsouzení společnosti. To ale není stálá složka a pro životaschopné lidstvo je nutné vytvořit platformu, prostředí, kde se člověk bude bezpodmínečně rozvíjet.

Láska a zájem, úcta a vděčnost, kde čest, svědomí a důstojnost jsou přirozeným důsledkem, jsou silným pedagogickým a psychologickým základem pro učení a uvolnění potenciálu.

Strategickým, taktickým základem všeho výše uvedeného by mělo být utváření takových základních hodnot společnosti:

1. Čest, vlastenectví v protikladu ke zbabělosti a zradě.

2. Jednota, vzájemná podpora, vzájemná pomoc (člověk je člověku přítel) oproti roztříštěnosti, odpoutanost (člověk je člověku nepřítel, moje chýše je na kraji).

3. Slušnost, poctivost, odpovědnost, dodržování zákona (vycházející ze zákonů předků, hodnoty života) oproti bezpráví a přijímání zákonů spotřebitele, destruktivní povaha, nezodpovědnost, lstivost, nezásadovost.

4. Zdravý životní styl (sport, láska k přírodě, zdravé stravování, čistota myšlenek, slov) na rozdíl od sabotáží (agrese, sprosté výrazy, rvačky, alkoholismus, drogová závislost).

5. Pracovitost a úcta k práci vlastní a druhých, na rozdíl od parazitismu, konzumerismu, pohrdání prací jako takovou i prací druhých.

6. Ctnost, lidskost, štědrost, v protikladu k chamtivosti, sobectví, nelidskosti, sebestřednosti.

7. Respekt versus hrubost.

8. Znalosti, úcta k historii, kultuře, hrdinům, kteří bránili svou vlast, kulturním hodnotám na rozdíl od zapomnění, zatajování, překrucování znalostí, dějin kultury a falešných hrdinů hanobících čest, svědomí, důstojnost naší vlasti a našich předků.

9. Seberozvoj, aktivní honba za poznáním, odhalování talentů, příležitostí a schopností, překonávání sebe sama a přerůstání do včerejška, na rozdíl od degradace, lenosti a nezdravého soupeření za účelem sebepotvrzení na úkor slabších..

10. Hodnota Země, vzduchu, vody a všeho, co existuje jako dar přírody, který je nám dán zdarma v lásce a vděčnosti, za odhalení našeho potenciálu jako pole potenciálních příležitostí a realizaci právo volby. Na rozdíl od otrockého a konzumního vztahu ke všemu, co nás obklopuje. (Všechno kolem nás je stejně naše jako ne naše. Být doma, ale pamatujte, že jsme host. Po nás přejde vše, co existuje, k našim potomkům a co a v jakém stavu zůstane, záleží na každém z nás).

11. Hodnota života každého, bez ohledu na jakékoli zvláštnosti, na rozdíl od diskriminace a zjišťování, kdo je cennější a kdo má právo na život.

12. Integrita, jednota! Jedině tak se dostanete z extrému a zjistíte, co je důležité: veřejné nebo osobní! Pravda je vždy uprostřed! Jsem důležitý a cenný pro svou jedinečnost ve společnosti, která je cenná a důležitá ne méně a ne více než já. Každý jednotlivec je stejně cenný jako společnost jako celek. Zájmy společnosti podporují jedinečnost každého, jedinečnost každého podporuje společnost jako celek. Na rozdíl od fragmentace a rozděl a panuj.

Jak řekl L. N. Tolstoj, „pouze mravní zdokonalování lidí může zlepšit podmínky společenského života“.

Sukhomlinsky věřil, že „nezapomenutelný základ morálního přesvědčení je položen v dětství a raném dospívání, kdy dobro a zlo, čest a nečest, spravedlnost a nespravedlnost jsou přístupné dětskému chápání pouze za podmínky živé viditelnosti, důkazu o morálním smyslu toho, co vidí, dělá, pozoruje …

Pozitivní výsledek samozřejmě přinese pouze integrovaný přístup k ochraně suverenity Ruska a výše uvedené je pouze náčrt doteků pro zásadní, mnohovrstevnou a mnohovektorovou práci specialistů mnoha Rusů, která vyžaduje rozsáhlé diskuse a vypracování potřebných etap, nástrojů pro skutečné transformace při realizaci toho, co bylo koncipováno. Domnívám se, že je důležité jasně pochopit vážnost situace a hloubku slov V. V. Putina:

"Pokud je pro řadu evropských zemí národní hrdost dávno zapomenutým pojmem a suverenita je příliš velkým luxusem, pak je pro Rusko skutečná státní suverenita naprosto nezbytnou podmínkou jeho existence."