Přechod na rodinnou výchovu a je možné odmítnout školní docházku

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Ministerstvo školství vypracovalo projekt, který obsahuje část o přechodu na rodinnou výchovu.

Podle dokumentu zveřejněného na federálním portálu návrhů regulačních právních aktů mohou o domácím vzdělávání rozhodnout rodiče nebo zákonní zástupci dítěte s přihlédnutím k názoru žáka a doporučením psychologické, lékařské a pedagogické komise.

"Vzdělávání formou rodinné výchovy a sebevzdělávání se uskutečňuje s právem dalšího absolvování střední a státní závěrečné atestace ve vzdělávacích organizacích", - je uvedeno ve vysvětlivce.

Autoři projektu také předepsali algoritmus přechodu na rodinnou výchovu se seznamem dokumentů, které musí rodiče či opatrovníci obstarat a předložit školskému a obecnímu úřadu.

Je třeba poznamenat, že dítě, které přešlo na domácí vzdělávání, se může do školy kdykoli vrátit.

Videoreportáž - Je možné v Rusku odmítnout školní docházku

Můj syn se učil dva roky doma: 5. a 6. třída. Prošel atestací a nehodlá se vrátit do školy. Tento text popisuje osobní zkušenosti naší rodiny a je určen lidem, kteří se také zajímají o rodinnou výchovu.

Terminologie

Domácí vzdělávání a rodinná výchova by se neměly zaměňovat. Domácí vzdělávání se využívá pouze ze zdravotních důvodů. Poté se škola zabývá výchovou dítěte. Učitelé k němu docházejí domů, sami je učí, sami kontrolují, sami vydávají vysvědčení.

Rodinná výchova je dobrovolným přenesením odpovědnosti za výchovu dítěte ze školy na rodiče. Škola v tomto případě pouze provádí certifikaci, ale nijak se nepodílí na vzdělávacím procesu. K přechodu na rodinnou výchovu není zapotřebí jiného důvodu než přání rodičů.

Rozhodování

Nejprve jsem řekl svým příbuzným, že chci syna převést na rodinnou výchovu. Tatínek, babičky a dědové vzali tuto zprávu normálně a dohodli se, že pomohou, jak jen to bude možné. Pak jsme měli s dítětem nejdůležitější vážný rozhovor. Vysvětlil jsem mu, že existuje možnost nechodit do školy, že tato příležitost od nás bude vyžadovat hodně síly a odhodlání, že to sama nezvládnu a hlavní tíha bude ležet na něm. „Jsi si jistý, že to zvládneš? I když je to těžké? Jste připraveni poctivě pracovat každý všední den a nebrat si volno? A když odpověděl, že je připraven a poradí si, bylo rozhodnuto.

Byrokracie a začátek

Moje Sashka chodila do základní školy, kde byly jen čtyři třídy, po kterých děti odmaturovaly a nastoupily do jiných vzdělávacích institucí. Takže jsme se rozhodli, že po maturitě už do školy nepůjdeme. Zavolal jsem na střední školu poblíž mého bydliště a domluvil si schůzku s ředitelem. Na tomto setkání jsem řekl, že chci syna zapsat do školy a okamžitě přejít na rodinnou výchovu. Ředitel mi dal potřebné formuláře žádostí (pro přijetí a přestup do CO), já je vyplnil. Dohodli jsme se, že si student udělá atestaci jednou ročně (ředitel školy a rodiče si frekvenci zkoušek volí libovolně), seznámili se s vedoucí učitelkou, která za nás vyřešila organizační záležitosti, a je to. Tady jsme oficiálně u rodinné výchovy. Poté jsem ještě musel odnést přihlášku na odbor školství, ale má čistě oznamovací charakter. Oddělení mi řeklo o právech a možnostech mého syna a nabídlo mi, že v případě problémů vyhledám pomoc.

Finanční náhrada

Stát vynakládá určitou částku na vzdělání každého dítěte. Pokud je dítě v rodinné výchově, tyto peníze nedostává škola, ale měli by je dostat rodiče. Zde bohužel moje zkušenosti nebudou užitečné. Něco vágního je napsáno v moderních zákonech o odškodnění, je nutné samostatně řešit problém s oddělením. A já to prostě neudělal. Odpustili jsme státní peníze a zaměřili se na studium.

Upřesnění programu

Neexistují jasné seznamy toho, jaké znalosti, dovednosti a schopnosti by měl student mít do konce roku. Programy různých učitelů na různých školách se také liší. O učitelích, kteří budou certifikaci provádět, je proto nutné rozhodnout na začátku roku. Dítě v rodinné výchově má právo využívat školní knihovnu. Vzali jsme učebnice a zeptali se učitelů, zda budeme mít dostatek znalostí z knih nebo zda potřebujeme další zdroje. Máme tak vlastní aktualizovaný seznam témat, která je potřeba za rok nastudovat.

Výcvik

Udělal jsem kalendář na školní rok. Volné dny jsme si stanovili na neděle a pondělí. Podzimní a zimní prázdniny se kryly s těmi školními a jarní musely být odloženy, protože zkoušky se musely složit na konci dubna. Celkový počet všech témat ve všech předmětech byl vydělen počtem pracovních dnů a vyšlo nám, že v průměru musíme projít 2 nová témata za jeden den. Tím jsme se v budoucnu řídili. Některé dny prošli více (někdy až 8 témat), některé věnovali celou dobu jen tomu, aby si upevnili to, co prošli. Kromě toho jsem dal dítěti právo na tři absence - mohl odmítnout studovat kterýkoli den, když si zařídil den volna, ale ne více než třikrát ročně.

Plán

Všechny subjekty byly rozděleny do dvou skupin. Do první skupiny patřily: matematika, ruština, angličtina a technika. To jsou předměty, kde žák potřebuje získat nejen znalosti, ale i dovednosti. Všechny ostatní disciplíny byly zařazeny do druhé skupiny. Rozvrh pro každou skupinu byl sestaven jinak. První dva týdny se učila pouze matematika a pouze teoreticky. Poté jsem na každý den připravil praktické úkoly na základě probrané látky. Totéž udělali s ruským jazykem. Poté si dítě samo vybralo, který předmět bude studovat jako další. Ukázalo se tedy, že Saša musel každý den projít teorií na nějaké téma z druhé skupiny a vyřešit praktické úkoly na téma z první skupiny. Jsou to dvě velké lekce denně – jedna teoretická, druhá praktická.

Proces učení

Vezmeme si učebnici a čteme ji nahlas, někdy ji čtu já, někdy ji. Poté čtenář téma převypráví vlastními slovy, aby byla jasná podstata toho, co četl. Pokud se v průběhu vyskytnou další otázky, najdeme na ně odpovědi na internetu. Dále definujeme hlavní myšlenky a fakta, která by měla být nastíněna. První měsíce jsem synovi říkala, jak a co má zapisovat, pak už se to naučil rozhodovat sám. Podle předmětu byla zvolena forma psaní poznámek - někde se používal sešit, někde sešit, někde samostatné kartonové kartičky

Zapneme videolekci (na internetu je jich spousta), sledujeme, diskutujeme, děláme si poznámky

Beru si otázky z učebnice (ty na konci odstavců) nebo závěrečné testové otázky. Tyto otázky dávám dítěti a ono na ně samo hledá odpovědi na internetu. Pak mi podrobně vypráví vše, co se naučil. Shrnutí

Konsolidace prošlých

Pomocí praktických úkolů se každý den upevňovala matematika a ruský jazyk. Z ostatních předmětů jsem synovi na konci týdne dala malý test. Někdy místo kontroly jednoduše proběhli učebnici, pozastavili se nad klíčovými fakty a znovu je řekli nahlas.

Lektoři a asistenti

Při učení angličtiny jsme se museli uchýlit pouze k pomoci zvenčí. Předmět je specifický, zde potřebujete výslovnost, poslech, konverzaci. V páté třídě to byly třídy s vychovatelem, v šesté třídě navštěvování kurzů. Některé povinnosti za výuku dítěte jsem navíc delegovala na další příbuzné. Otec se s ním zabýval technikou a tělesnou výchovou, babička byla v ruském jazyce.

Plán

Není potřeba žádný rozvrh. Pracuji na volné noze, syn studuje na volné noze, takže žádné šéfy ani jasné termíny nemáme. Dítě se budí bez budíku, snídá, lenoší a samo se rozhoduje, kdy je připraveno nastoupit do školy. Veškerá zábava je mu samozřejmě k dispozici až po absolvování denního učiva. Kde začít – s teorií v některých předmětech nebo praxí v jiných – si také vybírá. V procesu učení jsou na žádost studenta povoleny libovolně dlouhé přestávky. Během lekcí můžete pít čaj, žvýkat sušenky, hodit nohy za hlavu – cokoliv. To je velmi cool a podle mých pozorování mi to při studiu vůbec neruší, ale pouze pomáhá.

Zkoušky

Měsíc před zkouškami žádáme školu, aby nám zajistila konzultaci s vyučujícími. Každý z nich nezabere více než 15 minut. Na konzultaci učitel sdělí, jakou formou bude zkouška probíhat, na která témata je třeba klást důraz. Hodnocení, které dítě při certifikaci obdrží, nebude v žádném případě odrážet jeho skutečné znalosti. Teď už to vím jistě. Můj syn je proto poslán na zkoušky s jediným cílem – obstát. Tyto zkoušky jsou mnohem obtížnější než jen dostávat známky za rok na prezenčním školení, nemůžete podvádět ani dělat oči. Opravdu potřebujete znát program. Toho se ale také vůbec nemusíte bát. Pokud je zkouška neúspěšná, je přidělen opravný termín, na který se můžete bezpečně připravit s dostatečným časem a jasným pochopením požadavků učitele.

Čas a peníze

Každý den nám trvalo učení 2-3 hodiny. Strávil jsem asi půl hodiny týdně plánováním a procvičováním úkolů. I přes poplatky za doučování se šetří neuvěřitelné částky. Sešity, alba, pera a tužky jsem vůbec nekupoval – na dva roky jsme měli dost toho, co zůstalo nevyužito na základní škole. Penál, aktovka, směna, košile, kalhoty, bundy, vesty – to všechno teď nepotřebujeme a stojí to spoustu peněz. Vystačíme si s pohodlnými džínami a tričky. A samozřejmě jsme nemuseli nic odevzdávat za závěsy, bezpečnost, dárky pro učitele a všechny další radosti školního života.