Je pravda, že žáci C jsou úspěšnější než vynikající žáci?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

10 důvodů, proč se nemusíte učit na všech pětkách.

Koncem minulého roku zveřejnil jeden z uživatelů portálu The Question zajímavou a provokativní otázku „Pro koho nyní pracuje hlavní žák vaší třídy ve škole?“Zasypané odpovědi opět odhalily sílu vztahu systému hodnocení k budoucnosti studentů. Zhenya Shabynina se seznámila s tezemi psychologa Benjamina Hardyho a pokusila se odpovědět, proč jsou C-žáci někdy mnohem úspěšnější než ti vynikající.

Psycholog Benjamin Hardy publikoval na webu časopisu Observer článek o tom, proč se studentům C tříd žije po promoci lépe než vynikajícím studentům a dobrým studentům. Středoškolské školství bylo podle ní na konci 18. století koncipováno tak, aby vychovávalo studenty k tradici nezpochybnitelné poslušnosti. Je to dáno tím, že na pozadí rozvoje průmyslového věku potřebovaly velké korporace nestěžující se tovární dělníky, kteří se již nebudou na nic ptát.

To vedlo k vytvoření jednotného standardizovaného vzdělávacího systému a testování znalostí formou testů a zkoušek. Akademický systém se stal továrnou na standardizaci studentů, „vyrobenou“podle požadované šablony. Pokud student zkoušku nesloží, má možnost jít stejnou cestou znovu a až po roce.

A přestože se náš svět od oněch střapatých dob výrazně změnil, struktura vzdělávacího systému dosud nebyla revidována.

„Internet změnil svět. Pokud se chcete něco naučit, už nepotřebujete encyklopedii, “píše Hardy. Zde ho chci přerušit a dodat - nemusíte platit velké peníze za pochybné mistrovské kurzy nebo za studium na spolehlivé univerzitě. Spousta informací pro každý vkus, školicí videa a články jsou nyní k dispozici nepřetržitě – nemusíte ani opustit svůj domov. Byla by tam chuť se učit. A nejpozoruhodnější je, že metody učení na internetu nejsou standardizované, můžete najít a zvládnout jakýkoli materiál tím nejefektivnějším a nejrychlejším způsobem pro vás.

Někdo anonymní odhaduje, že do roku 2020 bude více než jedna miliarda lidí pracovat z domova.

Pokud jde o zaměstnání, bude v budoucnu stále více lidí pracovat pro několik firem jako specialisté a konzultanti namísto univerzálního vojáka pro dobro jednoho úřadu. Podle Hardyho nová ekonomika tento stav podporuje a stimuluje.

Hardy navrhuje zvážit deset důvodů, které pomohou pochopit, proč je většina studentů třídy C lepší než jejich pilní spolužáci a spolužáci. Troechnikov (studenti C - v americkém vzdělávacím systému se známky dávají podle prvních pěti písmen abecedy, kde A je považováno za pětku a E je ekvivalentní jedné) Hardy okamžitě dešifruje jako kreativní studenty, tj., čistě kreativní osobnosti. A nezaměřuje se na jejich studijní výsledky, ale na jejich přístup ke vzdělávacímu procesu.

1. C-studenti se ptají na vhodnost stávajícího vzdělávacího systému

Nejsou bastardi a nekoupili si zákony vzdělávacího systému a jeho továrního přístupu. Jsou schopni ocenit výhody tohoto systému, ale neuctívají ho a vidí jeho četné nedostatky. Chápou také, že znalosti již nejsou uvězněny ve zdech vzdělávacích institucí a proces učení může být strukturován různými způsoby.

Studenti Trinity se nebojí zpochybnit stávající řád věcí. A i když jim to slibuje určité nepříjemnosti, mnohem větší škody může způsobit pohyb s proudem zjevně špatným směrem.

2. Studenti Trojice nejsou poslušnými následovníky

Myslí sami za sebe a nebloudí za plot restrikcí a dogmat, aniž by se divili, proč tato omezení vůbec existují. Místo toho, aby žili v mysli někoho jiného, studenti třídy C si vytvářejí svůj vlastní systém souřadnic a priorit.

3. Creepers se nesnaží zalíbit svým mentorům

Neplýtvají svou energií snahou zapůsobit na své učitele. Respektují a milují své učitele, ale nezbožňují je. A nepovažují učitele za strážce před branami budoucího úspěchu. Troechniki chápou, že v moderním světě výsledek jejich práce mluví sám za sebe – vždyť existuje internet, na kterém si tyto výsledky může každý prohlédnout.

4. Kromě známek mají o čem přemýšlet

Hardy zde tvrdí: pokud je člověk posedlý svými známkami, zpravidla ve skutečnosti nemyslí na svou budoucnost. Zároveň jsou studenti C-třídy často mnohem pozornější ke strategii alokace času. Zatímco spolužáci vzdávají veškeré své úsilí v závodě za úspěchem, žáci C jdou za svými sny a nečekají na promoci, aby začali žít.

5. Žáci třídy C mají svou vlastní definici úspěchu

Výborní a dobří studenti hledají jistotu v dobrých známkách. Zatímco studenti třídy C vědí, že pocit důvěry se dosahuje metodou pokusů a omylů. Znají sami sebe a ve svém vlastním účtu se nijak zvlášť nemýlí. A žádný vnější standard úspěchu se nevyrovná jejich povědomí a schopnosti akceptovat své schopnosti.

6. Studenti Trinity vědí, jak využít příležitostí jiných lidí

Zatímco se vynikající žák snaží dělat všechno sám, žák C kolem sebe shromažďuje armádu schopných lidí, kteří mu občas dokážou kompenzovat jeho slabosti. Je jako Henry Ford – nebojí se přiznat, že existují věci, které neví. Fordovi bylo kdysi vyčítáno, že je nevzdělaný. V odpovědi na řadu urážlivých otázek ukázal prstem na svého soupeře a řekl:

„Dovolte mi připomenout, že na mé ploše je řada tlačítek. Kliknutím na tlačítko úplně vpravo si mohu zavolat o pomoc lidi, kteří dokážou odpovědět na jakoukoli otázku týkající se mého podnikání, kterým věnuji většinu svého úsilí. Mohl byste mi říct, proč si musím zaplňovat mysl obecnými informacemi, jen abych mohl odpovědět na vaše otázky, když jsou kolem mě lidé, kteří mi mohou poskytnout odpověď na jakoukoli otázku, kterou položím?

7. C-studenti preferují takové formy vzdělávání, které jsou zaměřeny na jejich individuální možnosti

Žáci třídy C se rádi učí. Jen si raději volí směr studia sami – nechtějí, aby jim někdo říkal, jak mají myslet. Raději zkoumají a studují to, k čemu mají přirozené predispozice. Nesnaží se překonat neodolatelné a bolestivě brát poznání zadkem, místo toho se poddávají svým závislostem.

8. Troes nejsou perfekcionisté

"Pokud se nestydíte za první verzi svého produktu, uvedli jste na trh příliš pozdě." - Reid Hoffman. Dokončené dílo je lepší než nekonečné vylepšování. Troechnici to chápou a klidně s tím žijí. Jejich jednání je zaměřeno na výsledky. Vědí, že perfekcionismus je ztráta času. Raději riskují a učí se ze svých chyb. To je důvod, proč většina úspěšných podnikatelů neprospívala ve škole nebo byla dokonce vyloučena. Ale neúspěch je také skvělý učitel.

9. Popínavé rostliny nesmyslně neplýtvají energií

Spisovatel Tim Ferris nás ve své knize The 4-Hour Body učí tomu, co nazývá „minimální účinná dávka“, nebo jednoduše DER, nejmenší dávka, která může přinést požadovaný výsledek. Zbytek je ztráta času, zdraví atd. Například DER pro vroucí vodu je 100 stupňů Celsia při standardním atmosférickém tlaku. Vyšší teploty neudělají vodu více vroucí. Pokud vám k zahájení produkce melaninu stačí 15 minut na slunci, těchto 15 minut je vaše MED na opálení. Více než 15 minut je již přebytek, který povede ke spalování.

Troes tomu všemu rozumí. Jejich cílem je učení. Hodnota energie vynaložené na to, aby se z pětky s mínusem dostala na plnohodnotnou pětku, je nesrovnatelně větší než hodnota množství znalostí získaných tímto procesem. Popínavé rostliny nikdy nevynaloží více energie, než potřebují k pochopení určitých věcí. Jsou výkonní a výkonní.

10. Trojice - snílci

Zatímco vynikající studenti pozorně poslouchají, tají dech, co bude v nadcházejícím testu nebo zkoušce, studenti C hledí z okna na mraky a krásnou krajinu. Z lekce již obdrželi své MED. V důsledku toho mají každý den několik hodin na to, aby snili o lepším světě. Přemýšlejí o velkých úspěších, které je v jejich životě čekají, plánují a řeší své naléhavé problémy.