Ukončení termínu: proč strávit 15 let ve škole a na univerzitě?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Studium je v plném proudu: tisíce školáků a studentů třesou další ročník v lavicích. Podmínky a zatížení se liší v závislosti na závažnosti režimu. Děti byly pájeny 11 let, poté pod pohrůžkou armády a svých rodičů přijdou na univerzity, kde stráví další minimálně čtyři roky.

Za 15 let bude konečně člověk propuštěn a zahodí většinu znalostí, kvůli kterým celou dobu trpěl. Odhady, které byly donedávna téměř smyslem života, při klesajících cenách ropy devalvují jako rubl. A po tom všem sám pošle děti nejprve do školy, pak na národní univerzitu. Pocta tradici, jejíž cena je 15 let života dítěte.

Zeptejte se kteréhokoli dospělého, jak často používá to, co ho učili ve škole nebo na univerzitě. Nechte ho vypočítat logaritmus, vzít derivaci, vynásobit nebo alespoň rozdělit do sloupce - i tyto operace dělají většině absolventů potíže. Ale učili, prošli. kde to všechno je?

Naučit dítě číst, psát a počítat je úkolem rodičů, nikoli školy. I kdyby šlo výhradně o školu, proces by neměl trvat tak dlouho. Bylo nám řečeno, že studium matematiky rozvíjí abstraktní a logické myšlení. Pokud ano, géniové exaktních věd by měli být mistry oratoře. Ostatně čím je člověk chytřejší, tím jsou jeho argumenty závažnější a má více posluchačů a obdivovatelů. Takže to není daleko od poslaneckého mandátu.

V reálném světě zní řeč některých myšlenkových gigantů, vyučujících stejnou matematiku, nesouvisle a nevýrazně. A z gaunerů, kteří ve vědách nezazářili, se stávají prvotřídní mistři demagogie, jejichž logické řetězce zamotají hlavu i těm nejnapumpovanějším technikům.

Proč právě exaktní vědy podle většiny údajně rozvíjejí abstraktní myšlení? Ale co hudba, literatura, malba? Umělec počítá v reálném čase spoustu parametrů: proporce, vzdálenosti, stíny, tlak tužky, barevnou hloubku, přičemž neztrácí ze zřetele mentální kresbu. Hudebník musí současně vidět svým vnitřním okem akordy, noty a pauzy, ovládat tlak na nástroj, synchronizovat melodii s textem a zároveň udržovat styl.

V tom je mezi námi rozdíl: ty trénuješ gymnastiku a já trénuju všechno.

- Sokrates z filmu "Peaceful Warrior"

Totéž lze říci nejen o logice a abstraktním myšlení, ale v zásadě také o schopnosti myslet. Exaktní vědy nepochybně umožňují, aby buřinka fungovala. Ale nejen oni! V životě je spousta problémů, které vyžadují analýzu a hledání řešení, která se netýkají fyziky ani matematiky. Můžete trénovat flexibilitu mysli, aniž byste museli počítat. A zároveň dosáhnout ještě větších výsledků.

Viz také: Kdo jde ráno do školy…

Nehledáme jednoduché způsoby

Řekněme, že jste se chtěli naučit, jak udělat 100 kliků. Váš přítel, který to umí, vám poradí: „Vstávej v sedm ráno. Jezte více masa a vajec, pijte více vody. Zkuste běhat alespoň každý druhý den. Kupte si činky a cvičte půl hodiny denně. Vizualizujte si kliky před spaním.” Se stejným úspěchem můžete budoucímu anglickému překladateli poradit, aby se nejprve naučil čínsky, a budoucímu motoristovi - aby zvládl motocykl. Tento jev se nazývá halo efekt. Nassim Taleb to popisuje takto:

Halo efekt je, když se lidé mylně domnívají, že někdo, kdo je skvělý v lyžování, bude stejně cool vést oddělení keramiky nebo banky, nebo že dobrý šachista v životě předem propočítává všechny tahy.

A tady je to, co o tom říká spisovatel Alexander Nikonov: „Blázen je funkční pojem. Jinými slovy, v jedné věci můžete být chytrý a v jiné úplný blázen. V jedné věci buďte stateční a v druhé zbabělí. U stolu být v klidu, ale u tabule hořet studem. V ringu bojovat jako přirozený zápasník a v klubu je trapné tančit jako hanebné kuře. Není divu, že se říká – chceš-li překonat strach, udělej to, čeho se bojíš. Žádná řešení.

Pokud se chcete něco naučit, udělejte to. Pokud chceš kreslit, kresli. Hrajte na kytaru – hrajte! Mluvit španělsky je na tento úkol. Z tohoto pohledu se vychvalované abstraktní myšlení a logika, které údajně rozvíjí školní matematika, hodí pouze pro školní matematiku. To znamená, že řešíme kvadratické rovnice s parametry, abychom řešili kvadratické rovnice s parametry - ne více, nic méně. Stejně jako Porthos, který „bojuje jen proto, že bojuje“.

Stání u tabule vás nepřipraví na prezentaci, řešení úlohy z algebry vám nepomůže vypočítat KPI zaměstnance a problém s odjezdem vlaku z bodu A do bodu B v logistice příliš nepomůže. Škola nás nepřipraví na práci, proč do ní chodíme?

Proč rodiče posílají své dítě do školy

Zdá se, že ve škole nás učí řešit problémy, které budou u vchodu. Je zvláštní, že se poté všichni jedenáctí žáci bez výjimky hlásí do přípravných kurzů. Ale řekněme, že jste vstoupili na univerzitu, studovali 4-6 let, šli si najít práci. Bez zkušeností? Vypadni, canalyo. Vzácní Ukrajinci přitom chodí pracovat do své specializace. Smírnou cestou by bylo potřeba na ústavu se svými vědami zůstat, dál je studovat (nebo začít učit), jak se na výzkumníka sluší. Ale my chceme do kanceláře.

Výsledkem je, že i absolventi oborů informatiky čerpají většinu znalostí zvenčí a v IT začínají pracovat ne kvůli, ale navzdory. Jediné plus, které získají, je kůra technických univerzit a sebeúcta za to, že prošli tímto peklem.

Téměř vše, co může dát škola a univerzita - kontrolní testy, zkoušky a abstraktní znalosti, je v reálném životě nepoužitelné (kromě těch případů, kdy jde člověk na vědu).

„Ve škole/univerzitě nás učí učit se“je mezi lidmi oblíbený nesmysl, který slouží k ospravedlnění let strávených nechápajících čemu. Naše instituty nikdy neplnily funkci „učit se učit“. Naučit studenta myslet? Možná. Nechat tě učit se? Možná. Dát znalosti? Přiznejme si. Ale neučte se učit. Jinak by ve škole nebo na univerzitě existovaly disciplíny jako „Teorie učení“nebo „Aplikovaná logika“.

Viz také: Škola - dopravní pás biorobotů

Houstone máme problém

Škola a univerzita, ač jsou významnou etapou v životě člověka, plní zcela jiné funkce, než jaké jsou uvedeny na obalu. Co lze čekat od dětí zdeptaných systémem a zbídačených učitelů, kteří jsou pravidelně vytahováni z okresu, buď nuceni pořádat divadlo zvané „otevřená hodina“, pak zařizování zbytečných úseků znalostí a recertifikace pedagogického sboru ? A kolik slz a nervů bylo prolito a nervy kvůli samostatným, kontrolním, zkouškám, které nemají se skutečným životem nic společného. Nebo vás nervy u zkoušek naučily nebýt nervózní v práci?

Naše školy a univerzity nejen provádějí „nivelaci“v zájmu dětí, ale také plýtvají lidským potenciálem. Oč zajímavější by bylo chodit do školy, kde by se řešily problémy z reálného světa!

Například:

• Práce - zapojení do nové zásuvky, montáž stolu na prodej, učení se svařovat trubky
• Matematika – naučte se v duchu počítat objemy cifer, procenta, drobné v obchodě
• Fyzika – Postavte si experimentální model rádiem řízeného letadla
• Literatura - organizovat vydávání školního týdeníku
• Hudba – vymyslete skladbu nebo napište cover písničky vaší oblíbené kapely
• Právo – přijít se zákonem nebo peticí, která by nasbírala > 25 000 podpisů
• Kreslení – vytvořte firemní identitu třídy

Ti, kteří by měli jít na učiliště nebo vysokou školu, míří houfně na univerzity. V důsledku toho naše univerzity - nechápou co. Na jednu stranu školí teoretiky s širokým rozhledem, na druhou tito teoretici hned druhý den po obdržení diplomu na vše zapomenou a jdou pokořit prahy firem, kde jsou potřeba lidé s úplně jinými znalostmi a dovednostmi. A samotné společnosti se oddávají inerciálnímu konzervatismu a požadují vysokoškolské vzdělání.

Co si rodiče nechtějí připustit

Vzdělávací systém je u nás povinností s vysáváním peněz. Bez certifikátu nemůžete jít na vysokou školu. Rodiče proto stojí před volbou – buď dítě plně integrovat do tohoto systému, nebo ho opustit, čímž se stane outsiderem.

Škola a ústav jsou nejen zabezpečená zařízení, kde se sdělují znalosti pochybné čerstvosti, napájené nekonečnými testy kvůli testům, ale také způsob, jak dostat dítě z domu. Hoďte to do světa – nechte to vařit ve skupině náhodných lidí a hrajte „získej známku“nebo „nestaň se vyvrhelem“, pokud se nebude toulat po ulicích.

Výsledkem je, že všichni účastníci procesu z ministerstva školství zůstávají zapojeni a dostávají své příděly z rozpočtu. Učitelé dračí studenti, parazité z okresu dračí učitelé. Děti se učí přizpůsobovat a dělat věci, které je nebaví. Prozření přichází až na prvním pohovoru, kde se ukáže, že jejich známky nikoho nezajímají. Na specialitu se ani nezeptají. K čemu je pak celý cirkus?

Viz také: Továrna na loutky. Zpovědi učitele školy