Rysy finského vzdělávacího systému a zásady výchovy

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Obyvatelé Finska od jeho narození zacházejí s dítětem jako s plnohodnotným občanem země. Ihned po narození dostává pas.

Rodiče nemají právo zvyšovat hlas na dítě na veřejných místech – to ho ponižuje. „Vychovávat“se dá jen doma. A za pokus naplácat dítě se všemi čestnými lidmi můžete dostat pořádnou pokutu nebo dokonce termín.

Ve Finsku nejsou žádné děti bez domova – tulákové děti zůstaly bez tatínků a matek.

Manželé se o výchovu dětí starají víceméně rovnoměrně, i když výchova miminek je stále považována za zodpovědnost ženy.

Rodina

Úplné rodiny s oběma rodiči tvoří více než 80 % z celkového počtu rodin s dětmi, dalších 17 % rodin je neúplných, zpravidla se jedná o rodiny bez otců (15 %).

Při zakládání rodiny se Finové řídí dvěma nebo třemi dětmi.

Finští chlapci se raději žení o něco později: ve věku 24–30 let je nejvýhodnější věk 25 let a o něco starší. Finské dívky preferují 26-28 let.

Téměř celá finská mládež vnímá neúplné rodiny, kde dítě vychovává jedna matka nebo jeden otec, jako plnohodnotné rodiny a přistupuje k nim pozitivně.

Všechny finské dívky, které se chystají založit rodinu, jsou naladěny na partnerství, z čehož vyplývá odpovědnost obou manželů za materiální podporu rodiny, výchovu dětí a společnou účast na řešení každodenních záležitostí.

Finští mladí lidé nemají v rodině sklon brát své názory jako nezpochybnitelné.

Hlavním problémem rodiny ve Finsku je podle studentů to, že mladí lidé velmi touží po kariéře a na rodinu prostě není čas.

Ve finské rodině není místo pro žárlivost a podezření. Francouzské a italské komedie, v nichž je děj postaven na skutečné či domnělé nevěře, Finům ani nevyloudí úsměv.

Společnost

Ve Finsku všichni žijí střídmě. Skromnost a hospodárnost ve všem – v designu, oblečení, nábytku. Zejména pečují a šetří teplo.

Finové mají tendenci jasně rozlišovat mezi prací a rodinou, osobním a obecným. Podle některých zpráv je mnoho Finů náchylných k izolaci, jsou opatrní při pokusech o citové sblížení a nemají rádi skandály.

Finové dodržují zákony až do bodu absurdity. Školáci zde nepodvádí a nenabádají. A když uvidí, že to dělá někdo jiný, hned to řeknou učiteli.

Předškolní vzdělávání

Děti v raném dětství prakticky nejsou vychovávány, je jim dovoleno „stát na uších“. (Podle některých zpráv stále existují zákazy, ale nenašel jsem, jaké to jsou).

Všechna miminka v zemi mají právo na školku, když dosáhnou 10 měsíců věku. Dětská výživa ve školce je zdarma.

V běžných mateřských školách jsou přijímány i děti se zdravotním postižením. Zdravotně narušené děti sahají po svých vrstevnících a díky tomu se mnoha z nich daří obnovit životní funkce již v raném věku.

Od 6 let se dítěti hravou formou učí všechny potřebné znalosti a dovednosti, které bude potřebovat ke zvládnutí školního učiva na 1. stupni.

Předpokládá se, že děti, talentované bytosti, v předškolním věku by se měly přirozeně naučit oba jazyky.

Vlastnosti vzdělávacího systému

Zásady

Všechny děti jsou si rovny. Ve škole není povoleno obchodovat.

Školní učebnice a pomůcky jsou zdarma.

Školní obědy jsou zdarma.

Cestovní náklady studentů hradí obec.

V zemi nejsou žádní školní inspektoři. Je zvykem důvěřovat učitelům. Papírování je omezeno na minimum.

Děti s nedostatkem přirozených příležitostí se stýkají se svými vrstevníky, ve společném kolektivu.

Učitelé podle přijatých standardů nemají právo vyloučit nebo poslat svěřence do jiné školy.

Finové nepoužívají výběr dětí v devítileté škole. Zde od počátku 90. let definitivně opustili tradici třídění studentů do skupin (tříd, proudů, vzdělávacích institucí) podle jejich schopností a dokonce i kariérních preferencí.

Studijní proces

Akademický rok má 190 pracovních dnů. Výuka probíhá pouze v denní směně, v sobotu a neděli jsou školy uzavřeny.

Všechny finské školy pracují na stejné směně. Pracovní den učitele trvá od 8 do 15 hodin.

Maturitní zkoušky jsou nepovinné. Kontrolní a půlsemestrální zkoušky - dle uvážení vyučujícího.

Pozoruhodná architektura budov, exteriéru i interiéru. Nábytek je tichý: nohy židlí, nočních stolků, skříní jsou polstrované měkkými látkovými záplatami nebo jsou vybaveny sportovními válečky pro „jízdu po třídě“.

Dress code je zdarma.

Stoly jsou jednoduché. Ve školní jídelně je také zvykem, že každý jedí u samostatného stolu.

Rodiče se aktivně zapojují do života školy. Den rodičů se koná každý týden ve středu. Rodiče dostávají předem pozvánky, ve kterých musí uvést, v jakém prostředí a v jakou dobu do školy přijdou. Spolu s pozvánkou rodiče dostávají dotazník, ve kterém mají odpovědět na otázky: „Jak se žák cítí ve škole?“, „Jaká témata mu přinášejí radost?“

Ve Finsku jsou všechny děti, od batolete až po dospělost, registrovány u sociální služby. Jeho zástupce (a nikoli učitel nebo třídní učitel) měsíčně navštěvuje oddělení doma a provádí jakýsi monitoring rodin - zadává do počítače věk, vzdělání rodičů, způsob života rodiny a problémy, které s ní souvisí. zažívá.

Učitel

Učitel je zde jako servisní pracovník. Finským dětem je škola lhostejná, nemají pojem „oblíbený učitel“.

Průměrný plat učitele školy ve Finsku je (klidně, čtenář) 2 500 eur měsíčně (učitel na plný úvazek). Mobilní učitelé - asi 2x méně.

Mezi 120 000 učiteli škol v zemi není nikdo, kdo by ve svém předmětu neměl magisterský titul nebo akademický titul profesor.

Na konci školního roku jsou všichni učitelé propuštěni, v létě nepracují. V novém akademickém roce jsou učitelé přijímáni na základě výběrového řízení a práce na smlouvu. Na jedno místo se hlásí několik učitelů (někdy až 12 osob na místo), přednost mají mladí. V důchodovém věku, který u žen a mužů začíná na 60 letech, už nikdo nepracuje.

Kromě vedení lekcí věnují učitelé dvě hodiny denně konzultacím se studenty, setkáním s rodiči, přípravě na zítřejší vyučování, kreativním projektům s dětmi, učitelským radám.

Učitel si samostatně zvyšuje kvalifikaci, provádí sebevzdělávání.

Školní zásady

Ke zkoušce si můžete přinést libovolné příručky, knihy, využít internet. Nezáleží na počtu naučených textů, ale na tom, zda umíte používat referenční knihu nebo Síť – tedy zapojit všechny zdroje, které potřebujete k řešení aktuálních problémů.

"Užitečnější znalosti!" … Finské děti ze školy mají reálnou představu například o tom, co jsou daně, banky, certifikáty. Ve školách se například učí, že pokud člověk dostane dědictví po babičce, matce nebo tetě, pak bude muset platit různé míry daní.

Zůstat ve druhém ročníku, zvláště po 9. ročníku, se nepovažuje za ostudu. Na dospělost se musíte vážně připravit.

V každé finské škole je učitel se zvláštní sazbou, který pomáhá studentům rozhodnout se o budoucnosti. Odhaluje sklony dítěte, pomáhá s výběrem dalšího vzdělávacího zařízení podle jeho vkusu a možností a rozebírá různé možnosti budoucnosti každého studenta. Děti k takovému učiteli, stejně jako k psychologovi, nepřicházejí povinně, ale samy - dobrovolně.

Ve finských školách nemůžete ve třídě poslouchat učitele a věnovat se své práci. Pokud se například na hodině literatury promítá naučný film, ale žák se na něj nechce dívat, může si vzít libovolnou knihu a číst. Je důležité nerušit ostatní.

Hlavní je podle učitelů „motivovat, ne nutit se učit“.

Jednou za měsíc posílá kurátor rodičům fialový list papíru, který odráží pokroky studenta. Žáci nemají deníky.

Každý čtvrtý student ve Finsku potřebuje osobní podporu učitelů. A dostávají ho v průměru dvakrát až třikrát týdně. Každé dítě je individuálně.

Zásady výchovy ve škole

Pokud je to "projekt", tak to znamená dohromady. Plánují, realizují a diskutují o výsledku.

Jedí s námi školáci, ředitel a učitelky včetně sestřičky. A jako každý běžný student i my i ředitel po sobě uklízíme od stolu a rozkládáme nádobí na speciálně určená místa.

Všichni jsou chváleni a povzbuzováni. Neexistují „špatní“studenti.

Naprostá důvěra dětí v učitele, pocit ochrany před zásahy do osobní svobody jsou základem místní pedagogiky.

zdraví dětí

Finové (dospělí i děti) milují běhání. A také se temperovat.

Nejdůležitějšími tématy jsou duševní a fyzické zdraví dětí a také sociální problémy studentů.

Kultura, festivaly a ceremonie

K tomuto tématu se nedalo moc rýpat. Finské prázdniny jsou přibližně stejné jako v jiných evropských zemích. Podle některých zpráv mají Finové na konci školního roku velké prázdniny. 1. května se ve Finsku koná karnevalový festival.

Oslavy v práci se konají pravidelně. Není zvykem zvát rodinu na takové svátky.

jiný

Každá diaspora má právo pronajmout si prostory a organizovat vlastní mateřskou školu, kde se děti vyučují jejich rodnému jazyku.

Finští školáci mají v průměru nejvyšší úroveň znalostí na světě.

Odkazy

• Jak se lidé učí na finských školách
• Japonci podvádějí Finy
• Rodinné vztahy tak, jak je vidí Finové a Rusové
• Vše o všem ve Finsku - Vzdělávací systém
• Sociální inteligence ve finštině

Další článek:

„Buď se připravujeme na život, nebo na zkoušky. Vybíráme první."

Podle mezinárodních studií, které každé 3 roky provádí autoritativní organizace PISA, prokázali finští školáci nejvyšší úroveň znalostí na světě. Jsou také nejčtenějšími dětmi na planetě, jsou na 2. místě v přírodních vědách a na 5. místě v matematice. Ale ani to není pro učitelskou obec tak obdivuhodné. Je neuvěřitelné, že s tak vysokými výsledky stráví studenti studiem nejméně času.

Povinné sekundární vzdělávání ve Finsku zahrnuje dvě úrovně školy:

- nižší (alakoulu), od 1 do 6 stupně;

- horní (yläkoulu), od 7. do 9. třídy.

V 10. ročníku si žáci mohou známky zlepšit. Poté děti jdou na odbornou vysokou školu nebo pokračují ve studiu na lyceu (lukio), ročníky 11-12 v našem obvyklém smyslu.

7 principů finského sekundárního vzdělávání:

1. Rovnost

Neexistují elitní ani „slabí“. Největší škola v zemi má 960 studentů. V nejmenším - 11. Všechny mají naprosto stejné vybavení, schopnosti a poměrné financování. Téměř všechny školy jsou státní, existuje tucet soukromých státních škol. Rozdíl, kromě toho, že část platby platí rodiče, je ve zvýšených požadavcích na studenty. Zpravidla se jedná o jakési „pedagogické“laboratoře navazující na zvolenou pedagogiku: Montessori, Frene, Steiner, Mortana a Waldorf School. Soukromé instituce zahrnují také instituce s výukou v angličtině, němčině a francouzštině.

Podle zásady rovnosti má Finsko paralelní vzdělávací systém „od mateřských škol po univerzity“ve švédštině. Na zájmy Sámů se nezapomíná, na severu země můžete studovat ve svém rodném jazyce.

Finové měli donedávna zakázáno vybírat školu, své děti museli posílat do té „nejbližší“. Zákaz byl zrušen, ale většina rodičů stále posílá své děti „blíže“, protože všechny školy jsou stejně dobré.

Všechny položky.

Hloubkové studium některých předmětů na úkor jiných se nedoporučuje. Zde se matematika nepovažuje za důležitější než například umění. Naopak jedinou výjimkou při vytváření tříd s nadanými dětmi může být talent pro kreslení, hudbu a sport.

Kdo jsou rodiče dítěte z povolání (sociálního postavení), zjistí učitelka až jako poslední, příp. Dotazy učitelů, dotazníky týkající se místa výkonu práce rodičů jsou zakázány.

Finové neřadí své studenty do tříd podle schopností nebo kariérních preferencí.

Také neexistují žádní „špatní“a „dobří“studenti. Porovnávání studentů mezi sebou je zakázáno. Děti, jak geniální, tak s velkým mentálním deficitem, jsou považovány za „zvláštní“a učí se s každým. V obecném týmu se školí i děti na vozíčku. V běžné škole může být vytvořena třída pro žáky se zrakovým nebo sluchovým postižením. Finové se snaží co nejvíce integrovat do společnosti ty, kteří potřebují speciální zacházení. Rozdíl mezi slabými a silnými studenty je nejmenší na světě.

„Byl jsem pobouřen finským vzdělávacím systémem, když moje dcera studovala ve škole, kterou lze podle místních měřítek klasifikovat jako nadanou. Ale když můj syn šel do školy, který měl spoustu problémů, okamžitě se mi všechno moc líbilo, “sdílela své dojmy ruská matka.

Neexistují žádní „milovaní“nebo „nenávidění ponuři“. Učitelé se také nedrží „své třídy“, nevyčleňují „oblíbence“a naopak. Jakékoli odchylky od harmonie vedou k ukončení smlouvy s takovým učitelem. Finští učitelé musí dělat svou práci pouze jako mentor. Všichni jsou v pracovním kolektivu stejně důležití: fyzici, textaři i dělníci.

Rovnost práv dospělého (učitele, rodiče) a dítěte.

Finové tomuto principu říkají „respektivní přístup ke studentovi“. Dětem od 1. třídy jsou vysvětlena jejich práva, včetně práva „stěžovat si“na dospělé na sociální pracovnici. To stimuluje finské rodiče, aby pochopili, že jejich dítě je nezávislá osoba a je zakázáno ho urážet slovy nebo páskem. Pro učitele je nemožné ponižovat studenty kvůli zvláštnostem učitelské profese, přijaté ve finské pracovní legislativě. Hlavním rysem je, že všichni učitelé uzavírají smlouvu pouze na 1 akademický rok s možným (nebo ne) prodloužením a navíc dostávají vysoký plat (od 2 500 eur - asistent, až do 5 000 - učitel předmětu).

2. Zdarma

Kromě samotného školení jsou zdarma:

obědy;

exkurze, muzea a všechny mimoškolní aktivity;

doprava, která vyzvedne a vrátí dítě, pokud je nejbližší škola více než dva kilometry;

učebnice, veškeré psací potřeby, kalkulačky a dokonce i tablety.

Jakékoli shromažďování rodičovských prostředků za jakýmkoli účelem je zakázáno.

3. Individualita

Pro každé dítě je vypracován individuální plán učení a rozvoje. Individualizace se týká obsahu používaných učebnic, cvičení, počtu vyučovacích a domácích úkolů a času na ně vyhrazeného, ale i vyučované látky: komu "kořeny" - podrobnější prezentace a od koho "topy" požadováno - stručně o hlavní věci.

V hodině ve stejné třídě děti provádějí cvičení různé úrovně obtížnosti. A budou hodnoceni podle osobní úrovně. Pokud jste „svůj“cvik počáteční obtížnosti provedli perfektně, získejte „výborně“. Zítra dají vyšší level - pokud to nezvládnete - nevadí, opět dostanete jednoduchý úkol.

Ve finských školách spolu s běžným vzděláváním existují dva jedinečné typy vzdělávacího procesu:

Podpůrnou výuku pro „slabé“studenty dělají soukromí lektoři v Rusku. Ve Finsku není doučování populární, učitelé se dobrovolně vyrovnávají s další pomocí během hodiny nebo po ní.

Korektivní učení - spojené s přetrvávajícími obecnými problémy při asimilaci látky, například kvůli nepochopení cizího finského jazyka, ve kterém je výuka vedena, nebo kvůli potížím s zapamatováním, matematickými dovednostmi a také s antisociálním chováním některých dětí. Nápravná výchova probíhá v malých skupinách nebo individuálně.

4. Praktičnost

Finové říkají: „Buď se připravujeme na život, nebo na zkoušky. Vybíráme první. Ve finských školách proto nejsou žádné zkoušky. Kontrolní a průběžné testy - dle uvážení vyučujícího. Na konci střední školy je pouze jeden povinný standardní test a učitelé se o jeho výsledky nestarají, nikomu se k němu nehlásí a děti speciálně nepřipravují: co je, to je dobré.

Ve škole se učí jen to, co může být v životě potřeba. Například vysokopecní zařízení není užitečné a není studováno. Ale místní děti od dětství vědí, co je to portfolio, smlouva, bankovní karta. Vědí, jak vypočítat procento daně z dědictví nebo budoucích příjmů, vytvořit vizitkový web na internetu, vypočítat cenu produktu po několika slevách nebo znázornit „větrnou růži“v dané oblasti.

5. Důvěřujte

Jednak pracovníkům škol a učitelům: neexistují žádné inspekce, ronos, metodici, kteří učí, jak učit atd. Vzdělávací program v zemi je jednotný, ale představuje pouze obecná doporučení a každý učitel používá metodu výuky, kterou uzná za vhodnou.

Za druhé, důvěřujte dětem: ve třídě můžete dělat něco vlastního. Pokud je například v hodině literatury zařazen naučný film, ale žák nemá zájem, může si knihu přečíst. Předpokládá se, že student si sám vybere to, co je pro něj nejužitečnější.

6. Dobrovolnost

Kdo se chce učit, ten se učí. Učitelé se budou snažit upoutat pozornost žáka, ale pokud nemá zájem nebo schopnost se učit, bude dítě vedeno k prakticky užitečné budoucí „nekomplikované“profesi a nebude bombardováno „dvojkami“. Ne každý staví letadla, někdo musí dobře řídit autobusy.

V tom vidí Finové i úkol střední školy - zjistit, zda se danému teenagerovi vyplatí pokračovat ve studiu na lyceu nebo mu stačí minimální znalostní úroveň, pro koho je užitečnější jít na učiliště. škola. Nutno podotknout, že obě cesty jsou v tuzemsku stejně ceněné.

Specialista školy na plný úvazek - "učitel budoucnosti" se zabývá zjišťováním tendencí každého dítěte k určitému typu činnosti prostřednictvím testů a rozhovorů.

Obecně je proces učení ve finské škole měkký a jemný, ale to neznamená, že na školu můžete „zapomenout“. Kontrola školního režimu je povinná. Všechny zameškané lekce budou doslova utraceny. Například pro žáka 6. třídy může učitel najít v rozvrhu „okénko“a zařadit ho do hodiny ve 2. ročníku: sedět, nudit se a přemýšlet o životě. Pokud zasáhnete mladším, hodina se nezapočítá. Pokud se nebudete řídit pokyny vyučujícího, nepracujte ve třídě – nikdo nebude volat rodičům, vyhrožovat, urážet, odkazovat na mentální postižení nebo lenost. Pokud rodičům také nejde o studium dítěte, do dalšího ročníku klidně nepřestoupí.

Zůstat druhým rokem ve Finsku je ostudné, zvlášť po 9. třídě. Na dospělost se musíte vážně připravit, takže ve finských školách existuje další (nepovinná) známka 10.

7. Soběstačnost

Finové věří, že škola by měla naučit dítě to hlavní - nezávislý budoucí úspěšný život. Proto zde učí myslet a získávat znalosti sami. Učitel neříká nová témata - vše je v knihách. Nejsou důležité naučené vzorce, ale schopnost používat referenční knihu, text, internet, kalkulačku – získat potřebné zdroje k řešení aktuálních problémů.

Učitelé školy také nezasahují do konfliktů žáků, dávají jim možnost komplexně se připravit na životní situace a rozvíjet schopnost postavit se za sebe.

Vzdělávací proces na „identických“finských školách je však organizován velmi odlišně.

Kdy a kolik studujeme?

Školní rok ve Finsku začíná v srpnu, od 8. do 16., neexistuje jediný den. A končí na konci května. V podzimní polovině roku jsou 3-4 dny podzimních prázdnin a 2 týdny vánoční. K jarní polovině roku patří únorový týden – „lyžařské“prázdniny (finské rodiny většinou jezdí lyžovat společně) – a Velikonoce.

Školení - pět dní, pouze v denní směně. Pátek je krátký den.

co se učíme?

1–2 třída:

Studují rodný (finský) jazyk a čtení, matematiku, přírodopis, náboženství (podle náboženství) nebo porozumění životu (pro ty, kteří se nestarají o náboženství), hudbu, výtvarné umění, práci a tělesnou výchovu. V jedné lekci lze studovat více oborů.

Třídy 3–6:

Učení angličtiny začíná. Ve 4. ročníku - ještě jeden cizí jazyk na výběr: francouzština, švédština, němčina nebo ruština. Zavádějí se doplňkové obory - volitelné předměty, na každé škole jsou jiné: rychlost psaní na klávesnici, počítačová gramotnost, schopnost práce se dřevem, sborový zpěv. Téměř ve všech školách - hra na hudební nástroje, děti si během 9 let studia vyzkouší vše, od píšťaly až po kontrabas.

V 5. ročníku se přidává biologie, zeměpis, fyzika, chemie, dějepis. Od 1. do 6. ročníku vyučuje téměř ve všech předmětech jeden učitel. Lekce tělesné výchovy je jakýkoli sport, který hrajete 1-3x týdně v závislosti na škole. Po lekci je nutná sprcha. Literatura v našem obvyklém smyslu se nestuduje, je to spíše čtení. Učitelé předmětů se objevují pouze v 7. ročníku.

7.–9. třída:

Finský jazyk a literatura (čtení, kultura regionu), švédština, angličtina, matematika, biologie, zeměpis, fyzika, chemie, základy zdraví, náboženství (chápání života), hudba, výtvarné umění, tělesná výchova, volitelné předměty a práce, které není odděleno zvlášť "pro chlapce"a"pro dívky". Společně se učí vařit polévky a krájet skládačkou. V 9. třídě - 2 týdny seznamování s "pracovním životem". Kluci si pro sebe najdou jakoukoli „práci“a s velkou chutí jdou „do práce“.

Kdo potřebuje známky?

Země přijala 10bodový systém, ale do 7. třídy se používá slovní hodnocení: průměrný, uspokojivý, dobrý, výborný. V žádné variantě nejsou známky od 1. do 3. třídy.

Všechny školy jsou napojeny na státní elektronický systém „Wilma“, něco jako elektronický školní diář, do kterého rodiče dostávají osobní přístupový kód. Učitelé hodnotí známky, zaznamenávají absence, informují o životě dítěte ve škole; psycholog, sociální pracovník, „učitel budoucnosti“, zdravotnický asistent tam také zanechávají informace, které rodiče potřebují.

Známky ve finské škole nejsou hrozivé a jsou vyžadovány pouze pro samotného studenta, slouží k motivaci dítěte k dosažení stanoveného cíle a k autotestu, aby si mohlo zlepšit své znalosti, pokud si to přeje. Nijak neovlivňují pověst učitele, školy a okresní ukazatele nekazí.

Maličkosti v životě školy

Areál škol není oplocený, u vchodu není žádná ostraha. Většina škol má automatické zamykání vstupních dveří, do budovy lze vstupovat pouze podle rozvrhu.

Děti nemusí nutně sedět u psacích stolů, mohou sedět i na podlaze (koberci). V některých školách jsou třídy vybaveny pohovkami a křesly. Prostory základní školy jsou pokryty koberci a koberečky.

Uniforma neexistuje, stejně jako žádné požadavky na oblečení, můžete přijít i v pyžamu. Přezouvání je povinné, ale většina dětí v mladém a středním věku raději běhá v ponožkách.

Za teplého počasí se výuka často koná venku v blízkosti školy, přímo na trávě, nebo na speciálně vybavených lavicích v podobě amfiteátru. O přestávkách musí být studenti mladších škol vyvedeni ven, a to i na 10 minut.

Domácí úkol se žádá jen zřídka. Děti by měly odpočívat. A rodiče by se neměli s dětmi pouštět do výuky, učitelé místo toho doporučují rodinný výlet do muzea, lesa nebo bazénu.

Učení „u tabule“se nepoužívá, děti nejsou vyzývány k převyprávění látky. Učitel krátce nastaví obecný tón hodiny, poté prochází mezi studenty, pomáhá jim a dohlíží na plnění úkolů. Věnuje se tomu i asistent pedagoga (taková pozice je ve finské škole).

V sešitech můžete psát tužkou a mazat, jak chcete. Učitel navíc může úkol zkontrolovat tužkou!

Tak vypadá finské střední školství ve velmi krátkém shrnutí. Možná se to někomu bude zdát špatně. Finové se netváří jako ideální a neusínají na vavřínech, i v tom nejlepším lze najít nevýhody. Neustále zkoumají, jak jejich školský systém odpovídá probíhajícím změnám ve společnosti. V současné době se například připravují reformy, které mají rozdělit matematiku na algebru a geometrii a navýšit v nich vyučovací hodiny, a také vyzdvihnout literaturu a společenské vědy jako samostatné předměty.

To nejdůležitější však finská škola rozhodně dělá. Jejich děti v noci nekřičí z nervového vypětí, nesní o tom, že co nejdříve vyrostou, nenávidí školu, nemučí sebe ani celou rodinu připravující se na další zkoušky. Klidní, rozumní a šťastní čtou knihy, snadno sledují filmy bez překladu do finštiny, hrají počítačové hry, jezdí na kolečkových bruslích, kolech, kolech, skládají hudbu, divadelní hry a zpívají. Užívají si života. A mezi tím vším mají ještě čas se učit.