Proč se v Rusku nevyučuje sovětský učitel Makarenko

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

"Čtyřicet čtyřicetirublových učitelů může vést k úplnému rozkladu nejen skupiny dětí ulice, ale i jakékoli skupiny." Tento citát je jedním z nejpamátnějších, podle mého skromného názoru, obsažených v knize - souboru děl z 8 svazků. Autor této knihy je jedním z nejvýznamnějších sovětských pedagogů 20. století. Nyní je jeho systém tak populární v Evropě, v asijských zemích, ale není relevantní v Rusku. To je teď a dnes můžeme dělat všechno - vědomě zapomenout, vymazat, nepřijmout …

Pamatujete si, kdy jste naposledy slyšeli zmínku o jménu Makarenko? V souvislosti s nějakým vážným článkem o výchově mladé generace? Nějaká veřejná diskuse o otázkách školství? Pochybuji. S největší pravděpodobností v běžném rozhovoru v ironickém kontextu: říkají, že i pro mě byl Makarenko nalezen …

Rok 1988 byl zvláštním rozhodnutím UNESCO v souvislosti s jeho 100. výročím prohlášen za rok Makarenka. Zároveň byla pojmenována jména čtyř velkých učitelů, kteří určovali metodu pedagogického myšlení 20. století - A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori a G. Kershenshteiner.

Makarenkova díla byla přeložena téměř do všech jazyků národů světa a jeho hlavní dílo - "Pedagogická báseň" (1935) - je srovnáváno s nejlepšími romány o výchově Zh. Zh. Rousseau, I. Goethe, L. N. Tolstoj. Byla také jmenována jednou z deseti nejvýznamnějších knih o rodičovství 20. století. Není to důkaz mezinárodního respektu a uznání zásluh?

A v Rusku před deseti lety, ke 115. výročí Makarenka, vyšlo 10 000 výtisků prvního úplného vydání „Pedagogické básně“. Říkáte si, jaký divný náklad na mnohamilionovou čtenářskou zemi? Vydavatelé si však stále lámou hlavu nad tím, jak „neprodanou“knihu uvést na trh.

Zastaralý? Irelevantní? Pravděpodobně nejsou v pedagogice žádné nevyřešené problémy, vychované dívky a chlapci poslušně chodí do školy a kriminalita dětí je na nule?

Před téměř sto lety, po absolvování Poltavského učitelského ústavu, Makarenko napsal diplom na téma „Krize moderní pedagogiky“. Kdo si troufne tvrdit, že se nyní situace radikálně změnila?

Byl to zvláštní muž, tenhle Makarenko. Po dvou letech práce v normální škole se tichý, skromný učitel dějepisu všeho vzdá a odchází pracovat jako ředitel kolonie pro mladistvé delikventy u Poltavy. Vedl ji v letech 1920 až 1928. a pochopil pedagogiku převýchovy v bojových podmínkách jako voják na bojišti.

Co pohánělo tuto osobu? Ostatně bylo zřejmé, že svým rozhodným činem ukončil klidný měřený život. Možná stejná aktivní životní pozice, o které je v poslední době nemoderní mluvit?

Na začátku 20. let minulého století žilo v Rusku, které přežilo revoluci a občanskou válku, více než 7 milionů dětí ulice. Představovaly obrovskou společenskou katastrofu a nebezpečí. V boji proti dětské kriminalitě a bezdomovectví A. S. Makarenko. Systém převýchovy užitečnou produktivní prací v jím vymyšleném týmu proměnil partu mladistvých delikventů v sehraný tým. V kolonii nebyly žádné stráže, ploty ani trestná cela. Nejpřísnějším trestem byl bojkot, který se používal jen zřídka. Když bylo pod eskortou přivedeno další dítě bez domova, dítě si vzal a kategoricky odmítl převzít jeho osobní složku. To je známý Makarenko princip prosazování dobra v člověku! "Nechceme o tobě vědět špatné věci." Začíná nový život!"

Těmto číslům je těžké uvěřit, ale skutečnost je tvrdohlavá. Rukama Makarenka prošlo přes 3000 dětí ulice a ani jeden se nevrátil na kriminální dráhu, každý si našel cestu životem, stal se lidmi. Žádná jiná nápravná instituce na světě nebyla schopna dosáhnout takových výsledků. Ne nadarmo se mu říká nejen teoretik, ale i praktik hromadné a rychlé převýchovy.

Makarenko si byl jistý, že k úspěšné převýchově přispívá pouze práce podle jeho vkusu, nikoli šití palčáků a lepení krabic.

V letech 1928 až 1936 vedl Pracovní komunu. Dzeržinskij a od nuly staví dvě továrny na výrobu elektromechaniky a FED kamer, tzn. high tech své doby. Děti zvládaly složité technologie, úspěšně pracovaly a vyráběly výrobky, po kterých je velká poptávka. Odvážně, že? Představte si kolonii mladistvých delikventů, která vyrábí antivirový software nebo set-top boxy!

Byl to úžasný člověk, tenhle Makarenko. Přímo osvobozený od vojenské služby kvůli špatnému zdraví - vrozená srdeční vada, hrozná krátkozrakost a spousta nemocí - miloval vojenskou uniformu, disciplínu a armádní řád. S naprosto neprezentovatelným vzhledem - kulaté brýle s tlustými brýlemi, velkým nosem, tichým chraplavým hlasem - byl oblíbený u krásných žen. Jeho, lakonický a líný, jeho žáci zbožňovali a tak na něj žárlili, že se rozhodl neoženit se, aby je nezranil. Mimochodem, právě to udělal: teprve po odchodu z pedagogické práce podepsal svou manželku ze zákona. Miloval děti, ale vlastní bohužel neměl, ale vychoval dvě adoptované. Dívka, dcera svého bratra, bělogvarděje, kterému se podařilo emigrovat do Francie, se později stala matkou slavné herečky Jekatěriny Vasiljevové. A vztah se svým milovaným bratrem udržoval až do roku 1937, kdy jeho žena, vyčerpaná neustálým strachem ze zatčení, požadovala zastavení korespondence.

Zemřel na selhání srdce v 51 letech a pro světovou pedagogiku to byla těžká rána.

Systém Makarenko je studován a oceňován po celém světě. Například v Japonsku jsou jeho díla přetištěna ve velkých nákladech a jsou považována za povinnou literaturu pro obchodní lídry. Téměř všechny firmy jsou postaveny podle vzorů makarenských pracovních kolonií.

Ale do Ruska, do jeho vlasti, se jeho systém vrací v podobě zahraničních metod „brainstormingu“, „schopnosti pracovat v týmu“, „teambuildingu“, „zvyšování motivace zaměstnanců“. To vše se pilně studuje na všemožných školeních a seminářích, navíc za nemalé peníze. Nebo je snad snazší vrátit se k primárním zdrojům?

CITACE MAKARENKO:

Člověka nemůžete naučit být šťastný, ale můžete ho vychovat tak, aby byl šťastný.

Je-li málo schopností, pak požadovat vynikající studium je nejen zbytečné, ale i trestné. Nemůžete donutit studenta, aby se dobře učil. To může vést k tragickým následkům.

K výchově dochází vždy, i když nejste doma.

Naše pedagogická produkce nebyla nikdy postavena podle technologické logiky, ale vždy podle logiky mravního kázání. Zvláště patrné je to v oblasti vlastní výchovy… Proč na technických univerzitách studujeme odolnost materiálů a na univerzitách pedagogických nestudujeme odolnost jedince, když ho začnou vychovávat?

Vzdát se rizika znamená vzdát se kreativity.

Moje práce s dětmi ulice nebyla v žádném případě zvláštní prací s dětmi ulice. Za prvé, jako pracovní hypotézu jsem si od prvních dnů své práce s bezdomovci stanovil, že by se ve vztahu k bezdomovcům neměly používat žádné speciální metody.

Verbální výchova bez doprovodné gymnastiky chování je nejzločinnější sabotáží.

Můžete s nimi být do posledního stupně suchí, nároční až vybíraví, možná si jich nevšimnete … ale pokud záříte prací, znalostmi, štěstím, pak se klidně neohlížejte: jsou na vaší straně… A naopak, bez ohledu na to, jak jste laskaví, zábavní v rozhovoru, laskaví a přátelští … pokud vaše podnikání provázejí neúspěchy a selhání, pokud je na každém kroku jasné, že se ve svém oboru nevyznáte … nikdy si nezasloužíš nic jiného než opovržení…

Od vrcholů "olympijských" skříní nelze rozlišit žádné detaily nebo části díla. Odtud můžete vidět jen nekonečné moře dětství bez tváře a v samotné kanceláři je model abstraktního dítěte vyrobený z nejlehčích materiálů: nápady, tištěný papír, Manilovovy sny … „Olympionici“pohrdají technologií. Díky jejich panství pedagogické a technické myšlení, zejména ve věci vlastní výchovy, na našich vysokých školách pedagogických již dávno uschlo. V celém našem sovětském životě není bídnější technický stav než v oblasti školství. A proto je výchovná práce řemeslným podnikáním a z řemeslných odvětví nejzaostalejším.

Knihy jsou propletení lidé.

Kultura milostného zážitku je nemožná bez brzd organizovaných v dětství.

Vydal knihy A. S. Makarenko: "Pedagogická báseň", "Pedagogické básně: Vlajky na věžích", "Kniha pro rodiče" může být užitečnou knihovnou pro výchovu vašich dětí.