Pohádkář Korney Chukovsky a 7 solidních tezí ve výchově dětí

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Autor "Moidodyr", "Aibolit", "Mukhi-tsokotuhi" a více než tuctu dětských pohádek byl velmi skromný, nepovažoval se za příliš talentovaného spisovatele. Prostě psal pohádkové příběhy pro své děti (jejichž výchovou se aktivně účastnil), pro děti sousedů a pro všechny děti, které v životě potkal. Možná, že hlavním talentem samotného Chukovského bylo otcovství: jeho lekce mohou sloužit jako příklad pro mnoho generací rodičů, kteří chtějí u dítěte rozvíjet nadání a touhu po umění.

Nejčastěji byl Korney Ivanovič naštvaný tím, co se dělo se současnou dětskou literaturou. Napadl spisovatele nesmiřitelnou kritikou. Jednou se ho dokonce zeptali: "Ale kdyby všichni ti špatní vypravěči okamžitě zmizeli, co můžete nabídnout na oplátku?" A on to vzal a nabídl. Nabízel se nejen v literatuře, ale i ve výchově dětí. Deníky a paměti rodiny Chukovských dodnes slouží rodičům jako vynikající vodítko, pomáhají jim porozumět dětem, odhalit jejich talent a udělat je skutečně šťastnými.

Takže 7 hlavních tezí Čukovského pedagogiky:

Ani minutu bez práce

Možná, že pro děti Korneyho Chukovského nebylo nic hroznějšího, než šmejdit, hrát karty nebo ztrácet čas jiným způsobem – to v Čukovském vzbudilo opovržení a hněv. Lydia Korneevna ve své knize „Vzpomínka na dětství“píše: „Když viděl, že se touláme bezvýsledně, okamžitě pro nás našel něco, co by mohl udělat: obalit učebnice barevným papírem, ukládat knihy na police v jeho kanceláři do jejich výšky, plevele záhony nebo otevřením okna odsávání prachu z těžkých objemů. Aby neuvízly, nebochníkujte“! Na hru však neplatilo pravidlo nečinné zábavy. Korney Chukovsky podporoval jakékoli aktivity, které rozvíjely představivost, týmového ducha, přiměly děti přemýšlet, uvažovat a tvořit.

Celý náš život je hra

Korney Čukovskij, který si hrál s dětmi ve svých vlastních hrách, se nebál být směšný a zábavný, nesnažil se vypadat dospěle a mluvil poniže. V těchto chvílích se stal stejným dítětem, spolu s dětmi seděl přímo na prašné cestě po předem připraveném signálu „blams!“. Spisovatel rád skládal hádanky pro děti a učil je vymýšlet poetické hádanky pro nejmenší - Boba. Navzdory svému věku se účastnil veškeré zábavy a dokonce se všemi nosil na břeh kameny.

Čukovského dcera Lydia ve své knize vzpomínek z dětství vypráví, jak jako děti se svým otcem opevnili pobřeží Finského zálivu, na kterém stála jejich dacha ve vesnici Kuokkale. Obrovské koše bylo nutné naplnit kamením, které Kornej Ivanovič instaloval na pobřeží. On sám vzal větší kameny, děti - menší. "Zastaví se u koše, počká na nás - kameny nad hlavou - staneme se kruhem." "Hoď to!" - zavelí, a s jakým veselým řevem se kamení vrhne do koše! Kvůli tomu řevu jsme pracovali - nesli to… Byla to hra nebo práce?"

Zkouška z angličtiny

Pro Čukovského se angličtina stala oknem do světa. Podle průvodce pro samouky, který našel ví kde, se on, ještě jako oděský chlapec, učil každým dnem víc a víc nových slov. Věděl, že toto zavazadlo mu jednoho dne umožní číst své oblíbené spisovatele a básníky v originále, a kvůli tomuto štěstí z uznání byl připraven trávit hodiny a dny novými slovy. Každé ráno děti začínaly malou zkouškou. Otci je třeba bez váhání a pauzy odpovědět na vše, na co byl den předtím dotázán, a anglické slovo bylo považováno za naučené, pokud ho dítě umělo přeložit oběma směry, napsat, sestavit s ním větu a rozpoznat jej v jakémkoli textu, v jakémkoli kontextu.

V dopise svému již dospělému sedmnáctiletému synovi Nikolai Čukovskému píše:

Čtení poezie

Každý výlet lodí rodiny Chukovských byl doprovázen čtením poezie. Korney Ivanovič četl hodně, zpaměti, a širokou škálu děl, vůbec ne pro děti. Stávalo se také, že mnohá slova v básnických dílech byla dětem neznámá a nesrozumitelná, ale přesto stále chápaly, o co jde, díky rytmu veršů zachytily obecný význam. Mnohem později napsal Kornei Ivanovič v doslovu své knihy pro dospělé o dětech „Od dvou do pěti“:

"Úžasné dětské ucho pro hudební vyznění verše, jen když ho nezničí skrovní dospělí, snadno popadne všechny tyto variace rytmů, které, jak doufám, velmi přispívají k rozvoji poezie u dětí."

Kultura a rodinné hodnoty

Spisovatel se ze všeho nejvíc bál nevědomosti, bál se, že jeho děti budou vypadat jako ti negramotní ragamuffinové, kterých viděl dost ve svém šosáckém oděském dětství. Status intelektuála si vážil vůbec ne z planých úvah, bylo mu opravdu líto průměrných lidí, kteří neuměli a nechtěli se seznamovat s obrovskou, zářící světovou kulturou. Proto tak nesmiřitelně vymlátil ze svých vlastních dětí lenost, lhostejnost k novým znalostem, snažil se odhalit talent každého, nakazit každého touhou po kreativitě, i když to zpočátku muselo být provedeno násilím.

Lhostejnost k hodnocením třetích stran

Přes veškerou svou náročnost byl Chukovsky zcela lhostejný k úspěchu dětí v tělocvičně. Po případu, kdy ředitel výchovného ústavu zbičoval žáka, zcela převedl Kolju a Lídu do domácího vzdělávání, ale do té doby na akademickém výkonu básníkova syna a dcery nezáleželo. Nevěřil, že učitelé dokážou děti zaujmout svými znalostmi, a proto po nich výsledky nevyžadoval. Ale Korney Ivanovič povzbudil jakékoli koníčky, například Kolja, který miloval zeměpis, přinesl z každé cesty atlasy a mapy.

Je překvapivé, že zacházel i s nemilovanými předměty a pomáhal dětem zbavit se zátěže: „Byla jsem bohužel zbavena sebemenší schopnosti aritmetiky,“píše Lydia, „když jsem byla přesvědčena, že matematické myšlení je mi cizí, že bez ohledu na to, jak hodně vynakládám energii na problémy a příklady, případ končí slzami, nikoli odpověďmi, začal za mě problémy řešit a bezostyšně mi je dával k přepsání, k velké hrůze našeho domácího učitele.

„ZNÁ TABULKU NÁSOBENÍ, ČTYŘI PRAVIDLA – A DOST S TÍM! - ŘEKL. - OSM LET SE STANE JEDNOU V ŽIVOTĚ. HLAVU NENÍ ČÍM ZATÍŽIT TOMU, ČEMU HLAVA ODOLUJE. A TAK SVĚŽÍ VNÍMÁNÍ, TAKOVÁ VZPOMÍNKA SE NEBUDE NIKDE OPAKOVAT."

Závodit se strachem

Odvaha není v žádném případě vrozená vlastnost. Korney Chukovsky ji vychoval ve svých dětech a svým vlastním příkladem dokázal, že strach nemůže člověka překonat. Neúnavně plaval, potápěl se, lyžoval. I snowsurfing, který je považován za moderní vynález, zvládl dětský básník na začátku minulého století, když se válel po zamrzlém Finském zálivu, což okolní obyvatele hodně překvapilo. "Učí nás nebát se mě a Kolji." Rozkaz vylézt na rozprostírající se borovice. Výše. Více. Vyšší! Ale pak on sám stojí pod borovicí a velí a vy můžete držet jeho hlas, “vzpomíná dcera vypravěče.

S dětmi však existovalo skutečné nebezpečí, které nevymyslel a neřídil otec. Jednou je při procházce napadl obrovský sousedův pes, který vykopal díru pod plot. Korney Čukovskij zakázal dětem utíkat, vzal je za ruce a nařídil jim, aby po něm opakovali, ať se stalo cokoli: „Raz, dva, tři! Dělej to, co já!"

"…Odstrčí naše ruce a ponoří se do prachu na všechny čtyři." A my jsme vedle něj. Všech sedm na všech čtyřech: on, ano Boba, ano Kolja, ano já, Matti, Ida, Pavka. "Haf haf haf!" štěká. Nedivíme se. Pes je k smrti překvapen. „Uf, fuj, fuj,“zvedneme. Pes, jako by po něm byl vržen kámen, s ocasem mezi nohama, utíká. Pravděpodobně poprvé v životě svého psa viděla čtyřnohé lidi. Dlouho pokračujeme ve štěkání - dlouho poté, co vstal, oprášil si dlaněmi kalhoty a pes na břiše zalezl na zahradu a schoulil se pod zelenou verandu. Nedaří se mu nás hned uklidnit.

UKÁŽE SE, ŽE JE TO TAKOVÁ POTĚŠENÍ - Štěkání NA PSY!"