Jak naučit dítě bránit svůj názor?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Aby se stydlivé dítě skutečně osvobodilo, naučte ho bránit svůj vlastní názor. A to ne někde venku, mimo domov, ale především tady, ve vašem bytě, v rozhovorech a sporech s vámi. Samozřejmě bez drzosti a drzosti, ale ani vy se nezavařte, když narazíte na nesouhlas.

Děti od 2 do 5 let

Existuje zajímavý test, pomocí kterého to zjistíte Má tozda vaše malá vlastní názor dítěte … Zda je ve svém chování nezávislý, nebo je snadno ovlivnitelný.

U stolu sedí několik dětí. Uprostřed stolu se položí talíř s ovesnou kaší. Celá kaše se posype cukrem, kromě jedné oblasti, která se posype solí. Dospělý dá každému dítěti ochutnat kaši (nezapomeňte, že každý by měl mít svou vlastní lžíci) a položí otázku: „Je kaše chutná? Bonbón? . Každý dostává lžíci sladké kaše a poslední (předmět) chutná slaná, nikoli chutná kaše. Pokud je dítě sugestibilní, pak odpoví jako všichni ostatní, že kaše je sladká.

Ale nespěchejte s obviňováním a ještě více zahanbujte své dítě, pokud nesplnilo vaše očekávání. „Být jako všichni ostatní“je pro dítě velmi důležité. Dítě se učí žít ve společnosti s pravidly a normami, které je třeba si osvojit.

Máte vy sami svůj názor nebo se inspirujete? Když 50 lidí kolem vás řekne modrá je zelená, jak odpovíte?

Děti ze základní školy

V tomto období jsou děti nejčastěji kolektivisty. Upřednostňují názor třídy nebo skupiny přátel nad svůj vlastní. A pokud se dítě dostane do "špatné společnosti" … Je potřeba si promluvit a dítě na takové situace připravit. Konverzaci by měla vést osoba, která má v očích dítěte autoritu:

„Kolikrát jste byli požádáni, abyste udělali něco špatného? Možná vás i povzbudili: "Pojď, neboj se!" Nebo řekli: "Na tom není nic špatného, naopak, bude sranda!" Co jsi dělal? Vzdali jste se a udělali to, k čemu vás tlačili, nebo ukázali pevnou mysl a nepodlehli přesvědčování?

Představte si, že vás někdo pozve k jídlu prášky. Bude vám řečeno, že vás to bude více bavit a budete se cítit skvěle. Ale mohou to být drogy. Od nich můžete vážně onemocnět a dokonce i zemřít. Nebo vám nabídnou cigaretu, která také obsahuje drogy, a řeknou: "Pojďme kouřit, neboj se!" Co budeš dělat?

Je moudré vystavit svůj život nebezpečí? Neposlouchejte nikoho, kdo se vás snaží přimět udělat něco špatného!

Je snadné dělat správnou věc, když to dělají všichni ostatní. Ale když vás ostatní nutí dělat špatné věci, může to být skutečný test.

Bez ohledu na to, jak vás ostatní přesvědčují, nechoďte proti svým zásadám. Mějte svůj názor, poraďte se s lidmi, kteří vás milují. Řekněte svému dítěti o experimentech a ukažte videa popsaná a ukázaná níže. Musí pochopit, že „nemůžete potěšit každého“.

Dospělí

Lidé mají tendenci kontrolovat své vnímání a názory s názory a vnímáním lidí kolem nich. To se děje nevědomě. Usilujeme o souhlas ostatních ze strachu, že se mýlíme.

Psychologové provedli experiment. Několik subjektů bylo postupně požádáno, aby popsaly „psychologický portrét“pohledem na fotografii osoby. Některým bylo řečeno, že čelí nebezpečnému zločinci, jiným, že skvělému vědci. Výsledkem bylo, že všechny subjekty pojmenovaly vlastnosti, které jsou vlastní zločinci nebo pilotovi, v závislosti na postoji, který jim byl dán. Vidíme, co vidět chceme. Podle toho, jaké informace má náš mozek o analyzovaném objektu nebo události. A jsme si jisti, že je to náš vlastní názor.

Je možné naučit dítě mít názor?

Samozřejmě můžete a měli byste! Hlavní je být trpělivý a najít si čas (který tak často chybí). Tajemství je jednoduché – nechte své dítě myslet samo a samostatně se rozhodovat. Veďte jej opatrně, neveďte za rukojeť. Pokud se dítě zeptá na otázku, o které se může rozhodnout samo, odpověď odložte. A pak dejte nápovědu vodícími otázkami. "Mami, kde mám klobouk?" „Kde jsi ji naposledy viděl? Kdy jsi to nosil? Nemohl bys to hodit do koše se špinavým prádlem?" atd. Jste příkladem pro své dítě. Mějte to vždy na paměti a mějte svůj názor.

Abyste naučili dítě bránit svůj vlastní názor, musíte se o tento názor nejprve zajímat. jak se to stane? Komunikují s ním především formou příkazů a pokynů: „Umyj si ruce, jdi na večeři, odlož hračky, jdi spát. Když sledujete kreslený film, musíte vypnout televizi. Sejmuté oblečení je zavěšeno na židli, nikoli rozházené po podlaze." A nezměrně méně často fráze jako: "Co byste měli dnes vařit k večeři: brambory s houbami nebo pilaf?" A i když se někdy ozvou, odpověď: "Míchaná vejce", vyrazí z vyjetých kolejí. Co takhle míchaná vajíčka? Jedí to ráno! A začíná to…

No, na otázky typu "Proč si myslíš?.." není co říct. Slovo „proč“obvykle zní v úplně jiném kontextu. ("Proč se takhle chováš?"

Nabízím vám malý test: 2-3 dny obcházejte dům se sešitem a zaškrtněte jeden list, když dáváte pokyny svému dítěti, a druhý, když vás zajímá jeho názor. Myslím, že výsledek na vás udělá dojem.

1. "NICE DOUBLE" (pro děti 4-7 let)

Moderátor se s dětmi dohodne, že opakují všechna jeho gesta, kromě jednoho, místo kterého udělají vlastní, rovněž předem určené gesto (např. když skočí, budou si muset sednout). Kdo udělá chybu, vypadává ze hry.

U dětí ve věku 6-7 let můžete za prvé zvýšit počet neopakovatelných gest a za druhé je individualizovat. Každé dítě bude muset dělat něco jiného. To znamená, že bude mít za cíl nepodlehnout nejen návrhu moderátorky, ale ani vlivu ostatních hráčů. A to není tak snadné, protože skutečně plaché děti jsou velmi sugestibilní.

2. "ODRAZ V ZRCADLE" (pro děti 7-10 let)

Pravidla se zdají být ještě jednodušší než v předchozí hře:

opakujte gesta přednášejícího – a je to. Ale stačí vykreslit jeho dvojníka v zrcadle. Kdo udělá chybu, vypadává ze hry. I přes zdánlivou jednoduchost této hry však není snadné vyhrát. Děti budou pravděpodobně zmatené, když je to nutné, řekněme ohnutím doleva, když se vůdce ohne doprava. Proto je potřeba úkoly komplikovat postupně. Zpočátku by poměr gest, která jsou zcela zkopírována, k pohybům, které vyžadují mentální přizpůsobení, měl být přibližně 7: 1. Například: posadili se, narovnali se, skočili, předklonili se, narovnali se, postavili se na špičky, klesli, zvedli PRAVOU ruku ("odraz" zvedne levou). Pak by se to mělo snížit. Ale mějte na paměti, že nejtěžší není, když se poměr stane 1:7, ale když se střídají pohyby „zrcadlení“a „nezrcadlení“. (1:1 nebo 2:1).

3. "POZDNÍ ZRCADLO" (pro děti 8-14 let)

Hráči sedí v kruhu. Potřebují si představit, že se před zrcadlem předvádějí. Udělali jsme jeden pohyb, na chvíli se zastavili a podívali se do zrcadla. Další pohyb je pauza, třetí je pauza. Soused vlevo by měl zopakovat pohyb vůdce, ale až když začne druhý pohyb. Třetí zleva to zopakuje také, ale se zpožděním již o dva kroky (tj. když jeho pravý soused začne reprodukovat druhý pohyb vůdce a třetí pohyb provede sám vůdce). Poslední hráč tedy bude muset mít na paměti spoustu předchozích pohybů, proto by děti ve věku 8-9 let neměly hrát ve velkém složení, nemohou dělat takovou zátěž.

4."TYP TYPU" (pro děti 6-14 let)

Dospělý moderátor rozděluje mezi děti písmena abecedy. Poté přednášející řekne slovo a hráči je „vytisknou“na „psacím stroji“: nejprve první „písmeno“tleská rukama, pak druhé atd. Pokud jsou děti malé a je jich málo, nerozdávejte všechna, kromě několika písmen a dát je dohromady do krátkých slov.

5. "SILNÝ OSL" (pro děti 4-5 let)

Opravdu plaché děti jsou učenlivé. Rodiče si téměř nikdy nestěžují na svou tvrdohlavost a negativismus. Dítě jiného druhu se začne bouřit, když je na něj vyvíjen nátlak. A „neviditelní“vydrží, i když síla nátlaku ze strany rodičů na ně bývá větší než v jiných rodinách.

Proto je užitečné, aby skutečně stydlivé dítě bylo tvrdohlavé alespoň ve hře. Nebojte se, nepřevezme špatné návyky, ale prostě se trochu více uvolní. Oslík se navíc podle zápletky bude ocitat ve vtipných i směšných situacích. Hra se hraje na obrazovce. Vše by se mělo točit kolem neochoty osla poslouchat majitele. Tady přijede naložený z bazaru a napůl si lehne na silnici a odmítá jít dál. Zde uviděl chutný trn a běžel k němu, nepodlehl přesvědčování majitele. A pak mlčí, když je třeba křičet, a naopak křičí, když je třeba mlčet atd. Zeptejte se na názor dítěte (ne však hned na začátku hry, ale o něco později), zda má oslík laskavého majitele, zda oslíka příliš nezatěžuje různými úkoly. Možná se osel jen unaví, a proto je tvrdohlavý? Měňte role během hraní.

6. "Dcery-matky" (pro děti 5-8 let)

Pro stydlivou dívku je užitečné hrát se svou matkou, která bude hrát roli dcery. A v tomto případě by matka neměla mít na starosti hru. Její úkol je přesně opačný: zcela se podřídit vůli své dcery a snažit se nezavádět do hry obvyklé stereotypy rodinných vztahů. Předem upozorňuji, že to není snadný úkol. Tak na sebe oba dávejte pozor!

7. "KDO MÁ VÍCE ÚVAHY?" (pro děti 7-14 let)

Hostitel udělá prohlášení a hráči to potvrdí. Můžete uvést argumenty a nějaké příklady ze života. (Někdy je to pro děti jednodušší.) Pokud se hry účastní hodně dětí, plaché dítě riskuje, že zůstane ve stínu, takže by si měly hrát tři, nebo ještě lépe, společně. Pokud si všimnete, že se dítě trápí, taktně mu pomozte návodnými otázkami.

Příklady prohlášení:

- Je užitečné číst (protože …).

- Boj je špatný (protože …).

- Je lepší dělat lekce rychle.

- Je lepší mít mnoho přátel než málo.

- Mít psa je skvělé!

- Pět je lepší než čtyři.

8. "JAK TO ŘÍKAT …" (pro děti 10-14 let)

Tentokrát jsou zvolena ne tak nezpochybnitelná tvrzení a hráči je budou muset nejen potvrdit, ale i vyvrátit. Například:

- Je dobré mít hodně peněz (někdo se asi zmíní o zlodějích a mafii a staršímu dítěti, zejména, které rádo čte, si pravděpodobně vzpomene na motiv zážitků bohatých lidí, který je v literatuře zcela běžný, podezřívat ostatní, že nemilují jeho, ale pouze jeho kapitál).

- Vždy je dobré vyhrát.

- Když vám dávají komentáře, je to nepříjemné.

- Sedět sám doma je nuda.

- Dospělí mají vždy pravdu.

- Sledování televize je škodlivé.

9. "SPÍCÍ SPORTER" (pro děti 10-14 let)

S většími dětmi můžete zkusit zkomplikovat hru "Kdo má víc důvodů?" a pokuste se přijít s protiargumenty k výše uvedeným (a podobným) tvrzením.

Například výrok „Číst je užitečné“nebude pro lidi s těžkou krátkozrakostí vůbec vnímán jako axiom (a to i v závislosti na tom, které knihy číst, a dokonce i v závislosti na čase - čtení v jednu ráno přinese dítěti více škody než užitku!).

Bojovat je samozřejmě špatné, ale když se pohádáte s osobou, která vám nebo vašemu příteli ublížila, budete se cítit dobře. A obecně je lepší ukončit lekce rychle, ale pokud jsou provedeny hravě, pokračujte, je nepravděpodobné, že to učitele potěší. Čtyřka z ruštiny je lepší než pětka z tělesné výchovy. Alespoň si to myslí drtivá většina rodičů. A se psem není všechno tak jednoduché …