Cítit rozdíl

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Jeden docela zajímavý fenomén v naší společnosti vrtá hlavou. Někdy se tomu říká „pluralismus názorů“, ale ve skutečnosti tento název není tak docela vhodný.

Jde o to, že pluralismus je sjednocenýpozice, podle které existuje více nezávislých názorů a postojů na problém nebo problém, vlastník takové pozice uvědomuje sirozdíl mezi těmito názory a plně chápe rozpory, pokud existují. A to, o čem teď budu mluvit, je přesně interně rozporuplné a neúplnépostoj ke stejné otázce, když vnitřní rozpory nerozpoznánonositel pozice. Dnes bude prezentace mimořádně oblíbená s jasnými obrázky. Někdy později bude tato otázka nastolena z hlubšího hlediska.

Diskutovaným fenoménem je tedy to, že nejen ve společnosti, ale také v jedné hlavě mohou spolu žít zcela opačné myšlenky, aniž by si uvědomovaly vnitřní rozpory. Jedna z myšlenek se objeví, když potřebujete argumentovat pro jednu pozici, a druhá - když druhou. Skutečnost rozporu nebo nějakého druhu nekonzistence nevšimlnebo je člověk zcela ignoruje. Často i s výslovným označením.

Začněme jednoduchým příkladem. Na internetu lze najít mnoho vtipů ohledně srovnání ruského a západního školství. Jeden z nich je například zobrazen na obrázku níže (kliknutím na obrázek zobrazíte plnou velikost).

Stejný vtip, možná před 12-15 lety, byl slyšet od Zadornova a jeho obdivovatelů, říkají "v 9. třídě začínají američtí školáci studovat zlomky a v 10. třídě se už učí, jak je násobit" (Zadornovův citát z dávné doby je nepřesný, ale význam je plně zachován). A v té době to bylo opravdu vtipné, protože se smáli ti lidé, kteří tvoří většinu ruské společnosti, kteří se naplno učili všechny úkony se zlomky už v páté třídě a někteří dokonce ve třetí.

Moderní mládež však dokáže tento vtip také ocenit, ale s tím vším v jejich středu sílí nálada, kterou zprostředkovávají obrázky jako:

Tyto obrázky slouží také jako humorné zároveň s těmi, na kterých vyzývají, aby byli hrdí na své znalosti trigonometrie (je to ona, která je vyobrazena na obrázku, kterým jsme příspěvek začínali, a je mylně prezentována jako něco naprosto strašidelného).

Abychom se tedy prezentovali v příznivém světle, je dáno faktem, že naši studenti studují (alespoň v minulosti studovali) složité věci, a když je potřeba ukázat hloupost našeho školství a ještě jednou naříkat o průměrné práci ve škole je dáno faktem, že jen velmi málo lidí ve svém životě potřebovalo něco složitějšího než součet čísel. Takový rozpor existuje a žije v naší společnosti celkem klidně. Spíše i tak: všichni o něm vědí, ale všem je to lhostejné.

Nahoře nám tedy zavolal anonymní vtipálek, abychom pocítili rozdíl. No zkusme to. Na internetu bylo kdysi možné najít srovnání zkoušky s reálnými písemnými přijímacími zkouškami z minulosti. Mimochodem, teď je také v módě se tomu smát (kliknutím zvětšíte):

Možná někdo řekne, že se tomu různí lidé smějí? Někteří, kteří potřebují matematiku, podpoří jeden vtipný obrázek, zatímco jiní, kteří ji nepotřebují, podpoří druhý. Ne, problém je v tom, že jsem opakovaně zaznamenal takové rozpory uvnitř jedné hlavy. Když v rozhovoru s člověkem zaujímá jednu nebo druhou pozici, podle toho, s čím se hádá. Abych neuváděl osobní příklady, mohu klidně uvést docela známé obrázky politického plánu:

Takovou logiku lze přitom velmi často nalézt v každodenních záležitostech. Například rodiče nadávají dítěti. První dějství:

- Proč jsi dostal dvojku?

- Práce to byla těžká, skoro každý dostal dvě známky!

- Nezajímá nás, co všichni dostali: všichni skočí ze střechy - a ty půjdeš? Je nám jedno, co má každý, ale důležité je to, co máte vy!

Druhé dějství:

- Proč jsi dostal dvojku?

- No, špatně připravený.

- Ale syn našeho souseda Dimka dostal pět!

Takovým jednoduchým způsobem mohou být vnitřní rozpory v jedné rodině, v hlavě stejných rodičů.

Takže, co jsem tím vším chtěl říct? Než zveřejníte podobné vtipy, které vás nabádají k tomu, abyste pocítili rozdíl, zvažte, zda si neprotiřečíte. Zkuste sami pocítit rozdíl mezi tím, na co jste ve svém vtipu tak hrdí, a tím, čím skutečně jste. Jste náhodou obětí například zkoušky? Zkuste se nejprve otestovat řekněme z víceméně běžných, byť triviálních problémů z reálných přijímaček. Pro zjednodušení si vezmeme problémy ze zkoušky na Moskevské státní univerzitě (pdf). Existuje také několik problémů z olympiády, které jsou mimochodem také velmi jednoduché.

No, je v tom nějaký rozdíl? Tak na co jste hrdí, vtipálci?

Dále, než vyjádříte silný názor, ujistěte se, že platí stejně pro různé lidi a situace, jinak dostanete rozpor. Jste například proti umisťování aut na trávník, ale děláte to sami a nenadáváte za to svým příbuzným. Podobně si ověřte svůj postoj ke kouření u vchodu, bude to stejné pro všechny a pro vás nebo vaše přátele a příbuzné? Bude váš postoj k porušení určitého řádu stejný ve vztahu k mladým pankáčům a k osobě působivého a děsivého vzhledu?

Myslíš, že je to zajímavé