Klipové myšlení brání vývoji mysli

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Profesor, doktor psychologie, vedoucí výzkumný pracovník oddělení organizace výzkumné práce Všeruského centra pro urgentní a radiační medicínu FSBI pojmenované po V. I. DOPOLEDNE. Nikiforov EMERCOM Ruska Rada Granovská.

- Souvisí to s tím, že mladí lidé dnes vnímají nový materiál jinak: velmi rychle a v jiném objemu. Učitelé a rodiče například naříkají a pláčou, že děti a moderní mládež nečtou knihy. Je tomu skutečně tak. Mnoho z nich nevidí potřebu knih. Jsou nuceni se přizpůsobit novému typu vnímání a tempu života. Předpokládá se, že za poslední století se rychlost změn kolem člověka zvýšila 50krát. Je zcela přirozené, že vznikají další způsoby zpracování informací. Navíc jsou podporovány prostřednictvím TV, počítače, internetu.

Děti, které vyrostly v době špičkových technologií, vidí svět jinak. Jejich vnímání není konzistentní a není textové. Vidí celý obraz a vnímají informace jako klip. Klipové myšlení je charakteristické pro dnešní mládež. Lidé mé generace, kteří se učili z knih, si stěží představí, jak je to vůbec možné.

- Například jsme provedli takový experiment. Dítě hraje počítačovou hru. Pravidelně dostává pokyny pro další krok, asi tři stránky textu. Poblíž sedí dospělý, který v zásadě čte rychle. Zvládne ale přečíst jen půl stránky a dítě už zpracovalo všechny informace a udělalo další krok.

- Když se dětí během experimentu zeptali, jak tak rychle čtou, odpověděly, že nečetly celý materiál. Hledali klíčové body, které jim daly vědět, co mají dělat. Abyste si představili, jak tento princip funguje, mohu uvést ještě jeden příklad. Představte si, že máte za úkol najít staré galoše ve velké truhle na půdě. Rychle vše odhodíte, dostanete se ke galuskám a sjedete s nimi dolů. A pak k tobě přijde nějaký blázen a požádá tě, abys sepsal všechno, co jsi vyhodil, a dokonce řekl, v jakém pořadí to tam bylo, ale to nebyl tvůj úkol.

Nechyběly ani pokusy. Dětem byl na určitý počet milisekund zobrazen obrázek. A popsali to takto: někdo na někom něco zvedl. Na obrázku byla liška, která stála na zadních nohách, vpředu držela síť a houpala se po motýlovi. Otázkou je, zda tyto detaily děti potřebovaly, nebo jim k řešenému problému stačilo, že „někdo něco na někom vychoval“. Nyní je rychlost toku informací taková, že pro mnoho úkolů nejsou potřeba detaily. Je zapotřebí pouze obecný výkres.

Škola také mnoha způsoby pracuje na klipovém myšlení. Děti jsou nuceny číst knihy. Ale ve skutečnosti je škola strukturovaná tak, že učebnice nejsou knihy. Žáci četli jeden díl, o týden později další a v tuto dobu další díl z dalších deseti učebnic. Škola se tedy při proklamování lineárního čtení řídí zcela jiným principem. Nemusíte číst celý tutoriál za sebou. Jedna lekce, pak deset dalších, pak zase tahle – a tak dále. V důsledku toho vznikají rozpory mezi tím, co škola vyžaduje, a tím, co skutečně nabízí.

- Za prvé, tento typ myšlení je charakteristický pro mladé lidi někde pod 20 let. O generaci, jejíž představitelům je dnes 20–35 let, se dá říci, že je na rozcestí.

- Většina. Ale samozřejmě zůstává určitý počet dětí s konzistentním typem myšlení, které potřebují monotónní a konzistentní množství informací, aby došly k nějakému závěru.

- Hodně záleží na temperamentu. Flegmatičtí lidé častěji vnímají velké množství informací. Záleží také na prostředí, na úkolech, které nabízí, na tempu, kterým přicházejí. Není náhodou, že psychologové nazývají starý typ lidí z knihy a nový typ lidí na obrazovce.

- Velmi vysoká rychlost spínání. Mají schopnost současně číst, odesílat SMS, volat někomu - obecně dělat mnoho věcí paralelně. A situace ve světě je taková, že takových lidí je potřeba čím dál víc. Protože dnes opožděná reakce na jakoukoli kvalifikaci není pozitivní vlastností. Pouze někteří specialisté a ve výjimečných situacích potřebují pracovat s velkým množstvím informací.

Dokonce i německý průmyslník Krupp napsal, že pokud bude postaven před úkol zničit konkurenty, jednoduše jim poskytne ty nejkvalifikovanější odborníky. Protože nezačnou pracovat, dokud nedostanou a nezpracují 100 % informací. A ve chvíli, kdy jej obdrží, rozhodnutí, které se od nich vyžaduje, již není relevantní.

Rychlá reakce, i když ne dostatečně přesná, je nyní ve většině případů důležitější. Vše se zrychlilo. Změnil se technický systém výroby. Ještě před 50-60 lety se auto skládalo řekněme z 500 dílů. A potřebovali velmi dobrého, kvalifikovaného specialistu, který najde konkrétní díl a rychle jej vymění. Nyní se tato technika vyrábí hlavně z bloků. Pokud dojde k poruše v jakémkoli bloku, je zcela odstraněn a poté je rychle vložen další. K tomu již není potřeba taková kvalifikace jako dříve. A tato myšlenka rychlosti je dnes všude. Nyní je hlavním ukazatelem rychlost.

- Dochází k poklesu kvalifikace. Lidé s klipovým myšlením nedokážou provádět hlubokou logickou analýzu a neumí řešit dostatečně složité problémy.

A zde bych vás rád upozornil na skutečnost, že nyní dochází k zajímavé stratifikaci. Velmi malé procento bohatých a profesně vyspělých lidí vzdělává své děti primárně bez počítače, vyžaduje od nich provozování klasické hudby a vhodné sporty. To znamená, že jsou ve skutečnosti vychováváni podle staré zásady, která přispívá k utváření konzistentního, nikoli klipovitého myšlení. Pozoruhodný příklad – zakladatel Applu Steve Jobs vždy omezoval počet moderních zařízení, která děti doma používají.

- Samozřejmě, že mohou. Nejprve se musíme pokusit rozšířit jejich sociální okruh. Právě živá komunikace dává něco nenahraditelného.

- Bohužel je to z velké části pravda. V jednom z amerických článků jsem nedávno četl radu pro univerzitní profesory: "Nedoporučujte svým posluchačům knihy, ale doporučte kapitolu z knihy, nebo spíše odstavec." Je mnohem méně pravděpodobné, že kniha bude vyzvednuta, pokud se doporučuje přečíst si ji celou. Prodejci v obchodech si všímají, že knihy tlustší než tři sta stran se kupují jen zřídka, nebo o nich dokonce uvažují. A otázka není o ceně. Faktem je, že lidé v sobě mají přerozdělený čas na různé typy činností. Než by četli knihu, raději seděli na sociálních sítích. To je pro ně zajímavější. Lidé chodí na jiné formy zábavy.

- Správně, to je směr civilizace. Ale přesto je třeba pochopit, kam to vede. Ti, kteří následovali linii klipového myšlení, se nikdy nestanou elitou. Dochází k velmi hluboké stratifikaci společnosti. Kdo tedy svým dětem dovolí sedět hodiny u počítače, nepřipravují pro ně nejlepší budoucnost.