Hudba je klíčem k lidské evoluci: Tatiana Chernigovskaya

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

Jak umění ovlivňuje náš mozek, proč by se měly všechny děti učit hudbě a v čem se liší ti, kteří umí hrát na nástroje, od ostatních? O tom hovořila Tatiana Černigovskaja, profesorka Petrohradské státní univerzity, doktorka filologie a biologie, osobnost a velvyslankyně moderní vědy v Petrohradu.

Mozek je také umění

Připadá mi, že mozek a to, co dělá, se nejvíc líbí hudbě, nebo spíš jam session, jazzové improvizaci. Všichni účastníci událostí jsou neurony nebo shluky neuronů. Každý má své bydliště, ale když potřebuje splnit nějaký úkol, sejde se a začne: nemají partituru, nemají dirigenta, nikdy se předtím ani nepotkali, ale začnou spolu hrát. Náš mozek je neuvěřitelný nástroj s miliardou klíčů, které si nezasloužíme. Potíž je v tom, že se na něm musíte naučit hrát, vyžaduje to spoustu času a úsilí a možná se to nikdy nenaučíte.

Proč potřebujeme umění

Jurij Michajlovič Lotman si byl jistý, že potřeba umění je zřejmá, protože dává člověku příležitost jít nevyšlapanou cestou, zažít to, co v reálném světě nezažil, to znamená, že umění je druhý život. Lidé jsou tvorové, kteří žijí minimálně ve dvou světech. První je svět židlí, počítačů, pomerančů a hrníčků, tedy materiálu, a druhý je symbolický. Kde se to vzalo, proč umění vůbec začalo, teď je tu pohár, proč ho kreslit? Odpověď "zapamatovat" mi nesedí. Proč bylo před tisíci lety nutné vytvořit divadlo? Druhý svět je navíc možná ještě důležitější než ten materiální – kvůli němu se rozpoutaly války například na náboženských základech.

Proč vnímáme umění jinak

Ludwig Wittgenstein tvrdí, že jakýkoli text – hudební, obrazový, sochařský, literární – je koberec a ten, kdo se na něj dívá, z něj vytahuje své nitky, čte jej po svém. Tak složité předměty, jako jsou umělecká díla, existují pouze tehdy, když existuje někdo, kdo se na ně dívá a rozumí jim, rozumí konceptu a umí interpretovat. Zvuková vlna vstupuje do ucha, molekuly parfému létají do nosu, to vše jsou pouze fyzické signály, ale když dosáhnou mozku, stanou se hudbou, ale pouze pokud vnímající ví, co to je, je-li připraven. Pokud není žádná příprava, stane se něco, co jsme všichni viděli stokrát v Ermitáži, když lidé s nezakalenou myslí při pohledu na Matisse říkají: "Ach, můj čtyřletý syn ještě tak nekreslí." Jednoduše nejsou připraveni, Šostakovič je pro ně místo hudby průšvih.

Umění se rodí ze špatného

Alfred Schnittke poznamenal: „Abyste vytvořili perlu v lastuře ležící na dně oceánu, potřebujete zrnko písku – něco ‚nesprávného‘, cizího. Stejně jako v umění, kde se skutečně velký často rodí „ne podle pravidel“. Pokud počítač píše hudbu, pak to není zajímavé, protože jednoduše přebírá různé možnosti, které do něj byly vloženy.

Člověk má mnoho jazyků: verbální, matematiku, držení těla, gesta, mimiku, oblečení. Hudba je jedna z nejsložitějších, podřízená racionální regulaci, ale jakoby zcela bez významu. Má svou vlastní sémantiku, ale mimo téma. „Toto je jazyk, kde je celá sémantika náhodná a roztříštěná, jako by člověk ovládal síly, které ho neposlouchají,“poznamenává Schnittke. To je také důležité: co jsou to za síly, které nás neposlouchají, kdo je v domě šéf? Na tuto otázku neexistuje odpověď. Člověk je jako žák čaroděje, který používá kouzelné formule, aniž by chápal, jak fungují. Pravděpodobně se něco takového děje s hudbou.

Tak složité předměty, jako jsou umělecká díla, existují pouze tehdy, když existuje někdo, kdo se na ně dívá a rozumí jim, rozumí konceptu a dokáže interpretovat

Schnittke říká: „Chyba nebo manipulace s pravidlem na hranici rizika je zóna, kde vznikají a rozvíjejí se životodárné prvky umění“– to je ten trik. Když se mě ptají, koho přijímám, odpovídám, že rozhodně nepotřebuji výborné studenty, jsou pro mě naprosto nezajímaví. Nepotřebuji člověka, který se všechno naučil: za prvé, už jsem se všechno naučil sám, a za druhé, k tomu už mám počítač, který si všechno pamatuje. Potřebuji zaměstnance, který přemýšlí neobvyklým způsobem - hodí se známka C a ještě lépe chudý student.

Obecně se má za to, že ten, kdo myslí logicky, myslí dobře. To je sice pravda, ale na nějakou dobu: logika je dobrá věc, ale může se stát překážkou nového poznání. Když něco nezapadá do standardní logiky, tak co s tím, vyhodit to? Pokud ano, pak musíme vyhodit celou naši civilizaci, protože všechny průlomy byly učiněny proti pevnému rámci.

Která hemisféra je zodpovědná za hudbu

Předpokládá se, že pravý mozek je umělec a levý mozek je matematik. Dříve si to vědci mysleli, ale to už je dávno pryč, ale mnoho lidí je o tom stále přesvědčeno. To nemá nic společného s realitou, protože existuje mnoho různých umění a různých matematiků, například výzkum OBERIUTS je čistě levomozková aktivita. Pravá hemisféra je zodpovědná za tzv. fuzzy množiny, jiný typ myšlení a samozřejmě, když dojde na zásadní průlomy, přijde si na své. Počítače neobjevují, pouze nám s tím pomáhají.

Hudba a čas

Co je matematika a hudba? Je to opravdu jazyk mozku? A co se stane v průběhu času? Zeptal jsem se několika vážných hudebníků, jak jsou na tom s časem na pódiu. Od několika z nich jsem slyšel, že zatímco jdou od křídel ke klavíru, stihnou si celou hru přehrát v hlavě. Říkám: „Tak to nemůže být, je to velké. A je to opravdu vždycky?" Odpovídají, že ne vždy, ale když se nehraje, tak bude koncert neúspěšný. Postupem času mají zvláštní vztah, jeden velmi cool řekl: "Čas je pro nás jako želé, můžeme ho zmáčknout a může najednou explodovat, dostat se do plné formy."

Hudba a matematika

Matematika a hudba jsou velmi podobné věci. Pro ty, kteří jsou schopni porozumět vzorcům, jsou neobvykle krásné a vyvolávají stejné estetické nadšené pocity, jaké mají ostatní z hudebního díla. Takové experimenty se prováděly: lidé byli vyšetřováni ve funkčním zobrazovači magnetické rezonance a matematikův mozek vykazoval podobnou aktivitu při kontemplaci krásných obrázků a úžasně odvozené věty. To naznačuje, že mozek má obecné mechanismy reakce na krásu – ne na to, co visí v rámu, ale na krásu jako takovou.

Umění je jako sen

Pavel Florenskij napsal: „Potřebujeme silný úder do našeho bytí, který nás náhle vytrhne z nás samých, nebo otřesení a dokonce soumrak vědomí, vždy bloudící na hranici světů, ale nemající schopnost a sílu ponořit se do jednoho. nebo ten druhý sám o sobě. Překládám do ruštiny: člověk, který udělá tvůrčí průlom ve vědě nebo umění, je v mdlém stavu, není plně při vědomí, ale někde na hraně. Samozřejmě nesmíme zapomínat, že sen není sen, jen tak někdo. Mendělejev, nikoli jeho kuchař, viděl periodickou tabulku, protože vědec musel mnoho let trpět, než ji stůl omrzel a rozhodla se za ním přijít.

Jak víte, Einstein hrál na housle a tvrdil, že kdyby se nestal fyzikem, byl by hudebníkem, což vidí život v hudebním aspektu. A nebyl to pro něj způsob odpočinku, byla to důležitá součást jeho duševního a duchovního prostoru. Řekl: "Intuice je posvátný dar, rozum je poslušný služebník."

Tatiana Chernigovskaya: "Pokud vás život nudí, jste úplný blázen"

Když říkají, že lidský mozek je algoritmus, zajímalo by mě, jaké algoritmy dokázala vytvořit díla Botticelliho, Leonarda a Durera. Žádný! Kdyby tu seděli lidé ze Skolkova, řekli by: "Pojďte, napíšeme vám program, který spustí Durerův výstup na osm kusů za vteřinu." Formálně - ano, skutečně to bude a la Durer, ale každý, kdo v umění rozumí alespoň něčemu, pochopí, že jde o podvod.

Umění je záhadná věc, odpovídá na otázky, které dosud nebyly položeny, a je daleko před vědou a skutečnými událostmi. Impresionisté nám například vysvětlili, jak k zrakovému vnímání dochází u lidí o mnoho desetiletí dříve, než se k němu vědci dostali.

Jaký je mozek hudebníka

Tvůrci mají opravdu jiný mozek: data tomografů ukazují, že některé jeho části pro ně fungují aktivněji než pro jiné lidi. Jsem si jist, že každé malé dítě potřebuje učit hudbu, protože se jedná o jemné a sofistikované ladění neuronové sítě – a nezáleží na tom, zda se stane profesionálem nebo ne. Hudba vás naučí všímat si detailů: který zvuk je vyšší a který nižší, který kratší a který delší – to je příprava na čtení, psaní, další komplexní kognitivní práce, v jistém smyslu je to investice do vašeho stáří. Je známo, že lidé, kteří mluví více než jedním jazykem, a ti, kteří se věnují hudbě, oddalují Alzheimerovu chorobu o několik let. Pokud trénujete hlavu od dětství, vaše paměť se bude zhoršovat mnohem pomaleji.

Když člověk hraje na klavír, pravá ruka dělá jednu práci, levá úplně jinou a to je strašná zátěž mozku. A to ještě neříkám nic, o významech, emocích, jen o technologii.

Pokud chcete udržet svou mysl ve slušném stavu, pak musí hlava neustále a tvrdě pracovat.

Bylo prokázáno, že u lidí, kteří hrají na housle, je část mozku, která zodpovídá za motoriku ruky se smyčcem, dvakrát větší než ta, která je zodpovědná za stranu, na které nástroj drží. To znamená, že mozek rozvíjí ty části, které se zabývají obchodem. Pokud chcete udržet svou mysl ve slušném stavu, pak musí hlava neustále a tvrdě pracovat. Učení fyzicky mění mozek, ovlivňuje kvalitu neuronů, tloušťku mozkové kůry a objem šedé hmoty mozkové. Hudba je komplexní kognitivní činnost. Odpočinek pro mozek není vůbec žádný, jedině když jsi úplný blázen, lehneš si na gauč, jíš hamburgery a koukáš na nějaký odpad. A při přehrávání hudby se dějí úžasné věci, dají se zapnout geny, které jsou většinou neaktivní.

Proč nerozumíme druhým lidem a jak být chytřejší?

Ukázka z knihy Andrey Kurpatov

Jak poslech hudby trénuje mozek

Alexander Piatigorsky napsal: "Myšlenka trvá, dokud ji nezapomeneme držet." Obecně je těžké myslet, myšlenka se vám snaží utéct. Před rokem jsme šli k dalajlámovi a tam nám byla nabídnuta účast na meditačním sezení – pro mě to byla první zkušenost. Řekl: "Přemýšlejte o bodu pod nosem." Ukázalo se, že soustředit se celý na něco je velmi těžké, vždy jsem se někam nechal unést. K udržení myšlenky potřebujete obrovskou sílu, stejně jako k napjatému, pozornému poslechu složité hudby začínáte neustále o něčem přemýšlet, ale musíte se soustředit na jeden bod. Hudba je jednou z nejdůležitějších lidských dovedností, stále není plně pochopeno, co to je, a musíme si ji vážit, vážit si ji a vážit si ji.