Koho se teenageři bojí?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-16 16:00

V důsledku toho se nevědí, jak se zaměstnat, vyhýbají se setkání se sebou samými, z čehož zase neznají svůj vnitřní svět a dokonce se ho bojí.

V podmínkách experimentu účastník souhlasil s tím, že stráví osm hodin (nepřetržitě) sám, sám se sebou, bez použití jakýchkoli komunikačních prostředků (telefon, internet), kromě počítače nebo jiných gadgetů, stejně jako rádio a televize. Všechny ostatní lidské činnosti – hraní, čtení, psaní, ruční práce, kreslení, modelování, zpěv, muzicírování, chůze atd. – byly povoleny.

Během experimentu si účastníci, pokud chtěli, mohli dělat poznámky o svém stavu, činech a myšlenkách, které je napadly.

Hned druhý den po experimentu museli přijít do mé kanceláře a říct mi, jak vše probíhalo.

Pokud se objeví silné napětí nebo jiné rušivé příznaky, je třeba experiment okamžitě zastavit a zaznamenat čas a pokud možno důvod zastavení.

Na mém experimentu se podíleli převážně teenageři, kteří docházejí ke mně na kliniku. Jejich rodiče byli varováni a souhlasili, že poskytnou svým dětem osm hodin samoty.

Celý nápad mi připadal naprosto bezpečný. Přiznávám, že jsem se mýlil.

Experimentu se zúčastnilo 68 dospívajících ve věku 12 až 18 let: 31 chlapců a 37 dívek. Experiment dotáhli do konce (to znamená, že jsme strávili osm hodin sami se sebou) TŘI teenageři: dva chlapci a dívka.

Sedm přežilo pět (nebo více) hodin. Zbytek je menší.

Adolescenti vysvětlovali důvody přerušení experimentu velmi monotónně: „Už jsem nemohl“, „Zdálo se mi, že vybuchnu“, „Moje hlava by praskla“.

Dvacet dívek a sedm chlapců vykazovalo přímé autonomní příznaky: návaly horka nebo zimnice, závratě, nevolnost, pocení, sucho v ústech, třes rukou nebo rtů, bolest v břiše nebo na hrudi a pocit „vlnění“vlasů na hlavě.

Téměř všichni prožívali úzkost, strach, který u pěti dosahoval téměř závažnosti „panického záchvatu“.

U tří z nich se rozvinuly myšlenky na sebevraždu.

Novost situace, zájem a radost ze setkání se sebou samým se do začátku druhé nebo třetí hodiny vytratily téměř u všech. Pouze deset z těch, kteří experiment přerušili, pociťovalo úzkost po třech (nebo více) hodinách osamělosti.

Hrdinná dívka, která experiment dokončila, mi přinesla deník, ve kterém osm hodin podrobně popisovala svůj stav. Tady už se mi začaly vířit vlasy (zděšením).

Co dělali moji teenageři během experimentu?

vařené jídlo, jedl;

četli nebo se snažili číst, dělali nějaké školní úkoly (bylo to o prázdninách, ale mnozí ze zoufalství popadli učebnice);

díval se z okna nebo se potácel po bytě;

vyšel ven a šel do obchodu nebo kavárny (podmínkami experimentu bylo zakázáno komunikovat, ale rozhodli se, že prodejci nebo pokladní se nepočítají);

skládat puzzle nebo Lego konstruktéry;

kreslil nebo se snažil malovat;

umyté;

uklidil pokoj nebo byt;

hrál si se psem nebo kočkou;

cvičili na simulátorech nebo dělali gymnastiku;

zapisoval své pocity nebo myšlenky, napsal dopis na papír;

hrál na kytaru, klavír (jeden - na flétnu);

tři psali poezii nebo prózu;

jeden chlapec cestoval po městě v autobusech a trolejbusech téměř pět hodin;

jedna dívka vyšívala na plátno;

jeden chlapec šel do zábavního parku a za tři hodiny zvracel;

jeden mladý muž prošel Petrohrad od konce ke konci, asi 25 km;

jedna dívka šla do Muzea politických dějin a další chlapec do zoo;

jedna dívka se modlila.

Téměř každý se někdy pokusil usnout, ale žádnému se to nepovedlo, v hlavě se jim posedle honily „hloupé“myšlenky.

Po zastavení experimentu odešlo 14 teenagerů na sociální sítě, 20 volalo svým přátelům na mobil, tři rodičům, pět odešlo ke kamarádům domů nebo na dvůr. Zbytek zapnul televizi nebo se vrhl do počítačových her. Navíc si skoro každý a téměř okamžitě zapnul hudbu nebo si dal do uší sluchátka.

Všechny obavy a symptomy zmizely okamžitě po ukončení experimentu.

63 adolescentů zpětně uznalo experiment jako užitečný a zajímavý pro sebeobjevování. Šest to zopakovalo po svém a tvrdí, že napodruhé (potřetí, popáté) se jim to povedlo.

Při analýze toho, co se s nimi během experimentu stalo, 51 lidí použilo fráze „závislost“, „ukazuje se, že nemůžu žít bez…“, „dávka“, „abstinenční příhoda“, „abstinenční syndrom“, „potřebuji celou dobu …", "vystupujte jehlou, "a tak dále. Všichni bez výjimky říkali, že byli strašně překvapeni myšlenkami, které jim během experimentu proběhly hlavou, ale nedokázali" je "pečlivě prozkoumat" z důvodu zhoršení jejich celkového stavu.

Jeden ze dvou chlapců, kteří experiment úspěšně dokončili, strávil osm hodin lepením modelu plachetnice, s přestávkou na jídlo a procházkou se psem. Další (syn mých známých - výzkumných asistentů) nejprve své sbírky rozebral a systematizoval a poté přesadil květiny. Ani jeden, ani druhý během experimentu nezažili žádné negativní emoce a nezaznamenali vznik „podivných“myšlenek.

Po obdržení takových výsledků jsem se, upřímně řečeno, trochu vyděsil. Protože hypotéza je hypotéza, ale když se to takto potvrdí … Musíme ale vzít v úvahu i to, že se mého experimentu nezúčastnili všichni, ale jen ti, kteří se začali zajímat a souhlasili.

Jekatěrina Murašová

Ochrana práv dětí nebo podpora sobectví

S tímto demotivátorem jsem se setkala na internetu a vzpomněla jsem si, že jedna moje kolegyně se při přijímání rodin s „obtížnými“dětmi vždy ptá na stejnou otázku: má dítě nějaké domácí práce? Mezi běžné domácí práce nepatří úklid pokoje nebo dokončování školních domácích úkolů. Jde o práci ne pro sebe, ale pro dobro celé rodiny. Odpověď je nejčastěji zmateně negativní. V rodinách, ve kterých je vše víceméně v pořádku, je obraz úplně stejný.

"Už je celou dobu zaneprázdněný." Ráno škola, večer plavání, “říkají rodiče. Dají se pochopit, chtějí, aby se dítě nenamáhalo ze zbytečných důvodů, jsou připraveni dát vše pro jeho rozvoj, jeho budoucí úspěch. A dítě si mezitím zvykne žít jen pro sebe.

Ostatně veškerá jeho činnost směřuje pouze ke zlepšení kvality jeho života.

Pamatuji si, že když jsme byli malí, měli jsme všichni své povinnosti. Někdo umyl nádobí, někdo musel uklidit byt. Nebylo to tak jen v mé rodině. Tak to bylo v rodinách mých spolužáků a kamarádů na dvoře.

Nyní se ale domácí práce najednou staly něčím, před čím je třeba děti chránit. Důvodem je nová ideologie „ochrany práv dětí“, která se k nám na planetu již dostala. Naši rodiče byli tímto memem velmi zmateni. Začali jsme tento výraz používat tak aktivně, že jsme zapomněli, že i děti by měly mít povinnosti.

Mezitím je práce – práce, která není prospěšná pro sebe, ale pro ostatní – jedním z nejdůležitějších faktorů mravní výchovy. Například slavný domácí učitel Vasilij Aleksandrovič Suchomlinskij věřil, že pokud se dítě naučí pracovat pro jiné lidi a to mu přinese radost, nemůže se stát zlým člověkem.

„Dětství by nemělo být neustálou dovolenou; pokud neexistuje žádný pracovní stres, který je pro děti proveditelný, štěstí z práce zůstává pro dítě nedostupné… bohatství lidských vztahů se odhaluje v práci, “řekl.

Když člověk není z dětství zvyklý, neví, jak se o někoho postarat, jak se pak postará o své děti?

Japonské přísloví mluví samozřejmě nejen o hmotné chudobě, ale také o chudobě duchovní. Slova z ní se ozývají se slovy dalšího velkého ruského učitele Konstantina Dmitrieviče Ušinského, který napsal, že „vzdělání, pokud chce pro člověka štěstí, by ho nemělo ke štěstí vychovávat, ale připravovat ho na práci života“. Věřil, že jedním z nejdůležitějších cílů výchovy je rozvoj návyku dítěte a jeho lásky k práci.

Pracovní návyk se neobjeví sám od sebe. Stejně jako schopnost cítit zodpovědnost a pečovat o druhé. Všechny tyto věci se získávají pouze výchovou. Od raného dětství. A koho lze vychovat podle vzorů našich ochránců dětí (kteří chrání hlavně děti před rodiči)?

Zde je příběh, který jsem nedávno slyšel od jedné matky. I své děti vychovává v duchu ochrany před všemi druhy stresu. Jednou se zcela sbalená do svého ročního dítěte se zoufalstvím obrátila na svou nejstarší patnáctiletou dceru se slovy: „Vidíš, jak jsem unavená, protože pracuji as dítětem všechny ty čas. Neměl jsi někdy chuť mi nějak pomoci, udělat něco kolem domu?!"

Dcera odpověděla: "Mami, víš, nemám to v povaze." Když máma dokončila svůj příběh, měla na tváři hořký úsměv.